EJEMPLO DE SECUENCIA DIDACTICA

SECUENCIA DIDACTICA
Materia: Ciencias naturales Grado: 5° Profesor(a): JUAN LIRA PEREZ Planeación de: 7 AL 11 DE ENERO DEL 2013
Tema: Masa y volumen Subtema:
Contenidos: bloque III Días de impartición: lunes, miércoles, y viernes.
Aprendizajes esperados:
Identifica a la masa y alvolumen como propiedades medibles.
Identifica la relación entre la masa y el volumen de objetos de diferentes materiales.
Experiencia (Activación de conocimientos previos):
LUNES: ¿Qué son la masa y el volumen? ¿Cómo se relacionan la masa y el volumen? Anexo 1
Ejercicio (Movilización de recursos cognitivos):
MIERCOLES: En equipos de tres personas analizar las recetas y contestar las siguientespreguntas.
¿Consideras que los materiales sólidos y líquidos se pueden medir en litros? ¿Por qué?
¿Todos los materiales pueden medirse en gramos, independientemente de su estado? ¿Por qué?
Explicación (retroalimentación, reflexión y conceptualización):
MIERCOLES: Anexo 2
Ejercitación (dominio de contenidos):
MIERCOLES: Anexo 3
Tareas:
LUNES: Traer una receta para la preparación dealimentos. Para el día viernes traer medio litro de agua un vaso de plástico y un cuarto de aceite de cocina.
Ejemplo (proceso de transferencia):
VIERNES: Se llevaran distintos objetos (pelotas) con el mismo tamaño pero diferente peso haciendo referencia a masa y volumen.

Evaluación (con base a los aprendizajes esperados):

VIERNES: Experimento anexo 4SECUENCIA DIDACTICA

Materia: FORMACION CIVICA Y ETICA Grado: 6° Profesor(a): JUAN LIRA PEREZ Planeación de: 7 AL 11 DE ENERO 2013
Tema: Los desafíos de las sociedades actuales Subtema: Respeto y valoración de la diversidad
Contenidos: bloque IIIDías de impartición: miércoles.
Aprendizajes esperados:
Analiza críticamente las causas e implicaciones de problemas sociales.
Experiencia (Activación de conocimientos previos):
¿Cuáles son los principales problemas sociales en la actualidad? ¿Qué es la migración?
Ejercicio (Movilización de recursos cognitivos):
Realiza u mapa mental de los principales problemas que existen en laactualidad. Anexo 1
Explicación (retroalimentación, reflexión y conceptualización):
Anexo 1 mapa
Ejercitación (dominio de contenidos):
Libro SEP paginas:54-56
Tareas:
Retomar uno de los principales problemas para exposición.
Ejemplo (proceso de transferencia):
Discriminación en el futbol.
Evaluación (con base a los aprendizajes esperados):
Exposición de los problemas sociales.ANEXO 1 CIENCIAS NATURALES QUINTO


Cuando preparamos una receta es necesario medir los ingredientes en cantidades exactas, en unidades de masa para los sólidos y en unidades de volumen para los líquidos .Un platillo constituye pues, una mezcla. ¿Sería posible separar los ingredientes y recuperarlos como eran originalmente una vez cocinado el platillo? Seguramente no, si lo hemoscalentado
Ya que el calor por lo general cambia la naturaleza de las sustancias.

Las mezclas son un tipo de materiales que encontramos frecuentemente, de hecho es más fácil encontrar mezclas de sustancias puras.

¿Qué ocurriría si en la receta no añadiéramos las cantidades que se indican?

¿Para que se utilizan herramientas como palas, cucharas o licuadoras al cocinar?

¿Será lo mismohornear un pastel en una charola de metal que en una de madera?

¿Por qué?












ANEXO 2 CIENCIAS NATURALES QUINTO















ANEXO 3 CIENCIAS NATURALES QUINTO

Lee el acertijo y contesta.
¿Qué pesa más, un kilogramo de plumas o uno de plomo?



¿Cuál es la respuesta? ¿Por qué?

Si pesan lo mismo, ¿ocuparan el mismo espacio? ¿Por qué?

Si llenan...