Ejemplo de ponencia

RESUMEN

En el marco de la reforma realizada a los Planes y Programas que integran la orientación de la educación básica, la asignatura de Estatal no podía ser la excepción; y debido a las exigencias de las modificaciones al artículo tercero el cual exige una calidad en la educación que oferta el maestro, requiere el diseño de estrategias para logar el enfoque de la misma asignatura el“Vivencial y Formativo”. Vivencial por el hecho de acercarse no solo teóricamente a las situaciones, sino también a medida de sus posibilidades y de las mismas del lugar a las evidencias del pasado como pueden ser algunos monumentos, construcciones, documentos, testimonios, etc. que los alumnos puedan palpar, vaya la expresión, tocar, ver, disfrutar, vivir, lo que se les cuenta o muestra en imágenes yvideos. Formativo, porque después de identificar los sitios los pueda valorar, participe en muestras culturales como danzas de su propia comunidad, respete e integre la diversidad lingüística y étnica, se manifiesta en favor de la conservación y difusión de lo que los distingue como mexiquense.

Lograr fortalecer su identidad o sentido de pertenencia es un gran reto. En la actualidad nosenfrentamos a grandes adversidades y desafíos pero también cada vez la vida actual nos provee, como maestros, de grandes oportunidades y herramientas para acercar a nuestros alumnos lo más posible a la apreciación de un sitio de una estatua, de documentos, a la práctica de valores y la proyección hacia el futuro en el cuál podamos seguir disfrutando de ésta gran oportunidad de ser del Estado de México.Uno de estos desafíos es la tecnología que en la mayoría de casos pues para el adolescente es tan solo una oportunidad de distracción. En la actualidad el ataque grandísimo de las redes sociales en la cuales el adolescente, agreguémosle la edad por la que cruzan, le inquieta el publicar su “vida loca” por decir algo y no le atrae mucho la idea de sugerir por ejemplo que visiten su localidad. Sinembargo, se logró que los alumnos hicieran un mejor uso de las tecnologías desde la búsqueda de la información hasta el publicar algunos comentarios en sus propios muros acerca de lo que se vio en clase. Se logró, mediante lecturas, videos, elaboración de textos, la escenificación, la localización, ubicación, etc, situar al alumno en una situación lo más próximo a la realidad con el fin dealimentar su pertenencia por ser de éste hermoso estado.


















INTRODUCCIÓN


Patrimonio Natural y Cultural del Estado de México, título por el cual se identifica el Plan que se reformó de ésta asignatura primero opcional y ahora con un enfoque que nos permite no sólo adquirir conocimiento, sino también enriquecer el valor del hecho de ser parte de un lugar tan valiosopor la historia y por todo lo que nos deja a cada generación como legado y evidencia de quienes lucharon por dejar la mejor imagen del esfuerzo en la búsqueda de identidad. La siguiente ponencia tiene el objetivo de compartir algunas experiencias exitosas, así como las fortalezas y debilidades al momento de ejecutar el programa y de realizar el trabajo en el aula.
Durante el desarrollo del mismolos alumnos se mostraron optimistas en la investigación, la presentación del trabajo y la proyección a la sociedad. Se puede palpar la participación de los mismos padres de familia en algunas actividades como se muestra en los anexos. También se trata de compartir algunas estrategias, de identificar las fortalezas y debilidades que tenemos como maestros y los mismos alumnos.
Por otro lado, tambiénse trata de compartir experiencias en espera de algunas sugerencias para modificar o transformar la práctica docente con el fin de lograr al 100% el objetivo, propósitos y enfoque de la asignatura.











PALABRAS CLAVE



RECONOCER EL VALOR DE LA HERENCIA DEL PASADO QUE TRANSFORMA EL PRESENTE.










ASIGNATURA ESTATAL EL RETO DE RECONOCER, VALORAR, CUIDAR Y...