Educacion
Páginas: 3 (719 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2012
Lectura: Delval. J. (2002). El Desarrollo Humano.
México: siglo XXI. Cap.13. El Juego, p.p. 283-308
ELJUEGO
Constituye una actividad importante durante un periodo de la vida y generalmente sepiensa que para los niños es importante jugar, por lo que hay que darles oportunidades de que lo hagan.
TEORÍAS SOBRE EL JUEGO
1.LAS TEORÍAS DEL EXCESO DE ENERGÍA
El juego es el ejercicioartificial de energías que, a falta de su ejercicio natural, llegan a estar tan dispuestas a gastarse, que se consuelan con acciones simuladas.
2.LA TEORÍA DE LA RELAJACIÓN
Una teoría para larelajación los individuos tienen que realizar actividades difíciles y trabajosas, que producen fatiga, y que para recuperarse de ellas llevan a cabo otras actividades que les sirven para relajarse.Naturalmente esto no parece que pueda aplicarse directamente a los niños, pero algunos autores dentro de esta línea de pensamiento sostendrían que los niños juegan por una memoria de la raza que lesllevaría a realizar actividades.
3.LA TEORÍA DE LA PRÁCTICA O DEL PRE EJERCICIO.
La teoría del a recapitulación, el desarrollo del individuo reproduce el desarrollo de la especie. Por eso, el niñoreproducirá durante su infancia la historia de la especie humana y realizaría en el juego esas actividades que nuestros antepasados llevaron a cabo hace mucho tiempo.
4.LA TEORÍA DE LA RECAPITULACIÓNLa posición de Groos puede denominarse la teoría del pre ejercicio y sostiene que el juego es necesario para la maduración psicofisiológica y que es un fenómeno que esta ligado al crecimiento. Eljuego consistiría en un ejercicio preparatorio o un pre ejercicio para el desarrollo de funciones que son necesarias para los adultos y niños ensaya sin la responsabilidad de hacerlas de una maneracompleta. La finalidad del juego esta entonces en si mismo, en la realización de la actividad que produce. Buytendijk (1934), sostenía que el juego es una consecuencia de la propia infancia que tiene...
México: siglo XXI. Cap.13. El Juego, p.p. 283-308
ELJUEGO
Constituye una actividad importante durante un periodo de la vida y generalmente sepiensa que para los niños es importante jugar, por lo que hay que darles oportunidades de que lo hagan.
TEORÍAS SOBRE EL JUEGO
1.LAS TEORÍAS DEL EXCESO DE ENERGÍA
El juego es el ejercicioartificial de energías que, a falta de su ejercicio natural, llegan a estar tan dispuestas a gastarse, que se consuelan con acciones simuladas.
2.LA TEORÍA DE LA RELAJACIÓN
Una teoría para larelajación los individuos tienen que realizar actividades difíciles y trabajosas, que producen fatiga, y que para recuperarse de ellas llevan a cabo otras actividades que les sirven para relajarse.Naturalmente esto no parece que pueda aplicarse directamente a los niños, pero algunos autores dentro de esta línea de pensamiento sostendrían que los niños juegan por una memoria de la raza que lesllevaría a realizar actividades.
3.LA TEORÍA DE LA PRÁCTICA O DEL PRE EJERCICIO.
La teoría del a recapitulación, el desarrollo del individuo reproduce el desarrollo de la especie. Por eso, el niñoreproducirá durante su infancia la historia de la especie humana y realizaría en el juego esas actividades que nuestros antepasados llevaron a cabo hace mucho tiempo.
4.LA TEORÍA DE LA RECAPITULACIÓNLa posición de Groos puede denominarse la teoría del pre ejercicio y sostiene que el juego es necesario para la maduración psicofisiológica y que es un fenómeno que esta ligado al crecimiento. Eljuego consistiría en un ejercicio preparatorio o un pre ejercicio para el desarrollo de funciones que son necesarias para los adultos y niños ensaya sin la responsabilidad de hacerlas de una maneracompleta. La finalidad del juego esta entonces en si mismo, en la realización de la actividad que produce. Buytendijk (1934), sostenía que el juego es una consecuencia de la propia infancia que tiene...
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