Educacion Prebasica En Chile

• Introducción

A medida que transcurre el tiempo nos hemos dado cuenta que la educación es un eje fundamental en la estructura de una sociedad culturizada.
Se ha investigado de dónde y cómo nace la necesidad de educar y ser educado. Esto se remonta a tiempos antiguos (Conquista y Colonia), pero lo que nos concierne a nosotros como futuros profesionales de la educación en la historia dela educación, es la educación en Chile.
En sus inicios, la educación formal, como hoy la conocemos, nace por la necesidad de evangelizar de los Jesuitas que llegaron a Chile con los españoles. De ahí en adelante, se fueron creando escuelas e instituciones que tenían como propósito la enseñanza.
La educación en Chile ha sufrido varios procesos evolutivos que han hecho de su educación loque tenemos hoy como sistema público y privado de educación.

• Origen de la educación en Chile


La educación se inicia de un modo informal, por medio de las enseñanzas de las madres y los ancianos que regularon y orientaron la vida de los hombres, vale decir, de toda la sociedad. Luego, este papel es entregado a los sacerdotes, quienes en la Época Colonial, se dedicaron a fundar losprimeros colegios. Recordemos que en los primeros años de la colonia no hay una sistematización de la educación, sino más bien un afán evangelizador de estas nuevas tierras para el catolicismo.

• Primeras instituciones


Chile no se ha desarrollado de una forma muy distinta al resto de los países. Tal como ya lo señala Abbagnano en su “Historia de la Pedagogía”, la educación se iniciade un modo informal, a través de las enseñanzas de las madres y ancianos que regulan y orientan la vida de los jóvenes.
Luego, este papel es entregado a los sacerdotes, quienes durante la Época Colonial se crean las primeras escuelas llamadas “Primeras Letras” Los métodos de enseñanza de la eran principalmente memorísticos. La letra entraba con sangre y a fuerza de repeticiones corales. Ladisciplina era estricta y los castigos no sólo eran corporales. También se humillaba públicamente al colegial que había cometido alguna falta ridiculizándolo frente a los demás compañeros. Los instrumentos para el castigo eran el chicote y el guante, que eran látigos de distintas formas, para azotar el torso desnudo o el trasero del castigado. Los profesores -verdugos- disponían también de lapalmeta, una especie de raqueta para golpear las manos.
Estos métodos y castigos tuvieron un largo arraigo. Sobrevivieron por muchos años en la Era Republicana, prolongándose incluso hasta el siglo XX. Es así como el educador Darío Salas, recién en 1917, al reseñar los adelantos conseguidos en educación primaria, señalaba: "hemos ido sustituyendo los métodos verbalistas y mecánicos por otrosmás racionales, más objetivos y más en armonía con la naturaleza del discípulo".
La educación se centró en el trabajo de los religiosos, quienes tenían la facultad de enseñar. Las personas que no eran religiosos, los laicos, sólo lo podían hacer si el Cabildo de cada zona se los permitía. Para ello “se les exigía no haber sido condenado a pena infamante, no haber ejercido oficio servil,buena vida y costumbres, limpieza de sangre ni tener cuentas pendientes con el Santo Oficio”. Los primeros profesores, que fueron habilitados para la Enseñanza en Latinidad (lo que hoy correspondería a Enseñanza Media) fueron Pedro Hernández de Paterna, Gonzalo de Segovia y Alonso de Escudero, Diego de Céspedes, Diego Serrano y Pedro Padilla.
El primer educador nacido en Chile fue Juan deOropesa, quien en 1615 pidió autorización al Cabildo de Santiago para enseñar a leer y escribir.
De las primeras instituciones de educación, de las que se poseen registros, se destacan: el Colegio de Naturales de Chillán, y la Academia Regia Carolina Chilensis, conocida como Convictorio Carolino. Años más tarde, se vio la necesidad de fundar universidades que permitiesen la educación de nuevos...