educación técnica en mexico

EDUCACIÓN TÉCNICA EN MÉXICO

La educación en México a lo largo de la historia ha ido evolucionando y adecuándose a los momentos que el país atraviesa, como es en la época de la colonia, la independencia, revolución, posrevolución y las transformaciones dadas con los diversos presidentes y encargados de los diversos sectores educativos correspondientes a cada época hasta la actualidad. Es alo largo de dichas adecuaciones y transformaciones que se encuentra el surgimiento de la educación técnica en México.
En el presente trabajo se abordará la trayectoria de forma sintetizada del surgimiento de la educación técnica en México como lo refiere Rodríguez Ángeles a partir de la Revolución Industrial “cuando la producción de bienes materiales empezó a ser la premisa, situación queempieza a manejar un sistema de educación más utilitarista”, hasta al surgimiento del Instituto Politécnico Nacional.














Para comenzar cabe señalar que las prácticas pioneras de la educación técnica en México se fueron dando en la revolución Industrial, donde los artesanos se encargaban de un conocimiento teórico-práctico y aun que los gremios le daban mucha importancia alsecreto profesional se pueden observar aquí las primeras instituciones en impartir los conocimientos teóricos-prácticos.
Como señala Rodríguez A. “en México, hasta antes de la Independencia este tipo de enseñanza se circunscribió al área de la educación informal, entre los gremios de artesanos, pero cuando el país se independizó de España, se expresó inmediatamente la necesidad de establecerescuelas de carácter técnico, mismas que posibilitarían el progreso de una sociedad que accedía a la industrialización y rompía viejos moldes económicos, políticos y por tantos educativos”. Es entonces cuando se empieza a vislumbrar la falta y principios de una educación técnica formal en donde se pueda impartir educación teórico-práctica, y se le pueda dar la oportunidad a las clases vulnerables deesa época donde pudieran tener acceso a una educación y capacitación, y así alcanzar un nivel deseado de una expectativa laboral, Ya al final del siglo XVIII se empezaron a crear otras instituciones educativas más formales, en el ámbito de la enseñanza técnica, como el Real Seminario de Minería su orientación se le haya denominado la "primera casa de las ciencias en México”, (creado en 1783cuando se expidieron las Reales Ordenanzas para la dirección régimen y gobierno del importante Cuerpo de la Minería en Nueva España y de su Real Tribunal General). Las Reales Academias creadas por la colonia española en el siglo XVlll fueron el principio de una formación técnica.
Ya en el siglo XIX en México tras la independencia, por primera vez se muestran nuevas y diferentes influencias educativasque van a modificar enormemente la tradición escolar Colonial. Con la influencia de pedagogos extranjeros se fueron creando instituciones de artes y oficios y también comerciales. Fue en el Gobierno de Agustín Iturbide donde se decretó la supresión de los gremios en 1823, mismo que significaba el fin de este único tipo de enseñanza. “Existe un proyecto de educación, también de 1823, que en susartículos 137 y 157 ordena la creación de establecimientos de instrucción", entre los que se mencionan Politécnicos, escuelas de ingenieros de minas, caminos y puentes, canales, de comercio y de artes y oficios”. Al establecerse las primeras industrias textiles, éstas demandaban personal capacitado para su manejo, éste echo dio lugar al establecimiento de las primeras escuelas técnicas oficialescomo la Nacional de Artes y Oficios, a finales de siglo, en 1892, se le incorpora la Escuela Práctica de Maquinistas, situación que empezará enfocar a la escuela hacia un nivel superior de enseñanza.
Llegando ya al régimen porfirista se notó una época de bastante trabajo industrial en el cuál se incrementó la educación técnica de acuerdo a las necesidades del país, preparando a obreros de primera...