Economia
Páginas: 35 (8680 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2012
ECONOMÍA:
Proviene del griego OIKOS + NOMOS = CASA +ADMINISTRADOR: es la ciencia social que estudia el comportamiento económico de agentes individuales: a) Producción, b) Intercambio, c) Distribución, d) Consumo de bienes y servicios, entendidos estos como medios de satisfacer necesidades humanas y resultado individual o colectivo de la sociedad. La Economía es el estudio de la manera en que lassociedades utilizan los recursos (que son escasos) para satisfacer unas necesidades (que son ilimitadas). Por tanto, la economía es una ciencia social ya que se basa en la conducta de los individuos y puede ser cambiante en la medida que cambia la conducta de los individuos. Enumera las siguientes áreas: • • • Asignación de recursos de una sociedad entre sus usos alternativos y la distribución dela producción entre los individuos. La manera en que esta asignación y distribución varía a lo largo del tiempo. Eficiencia e ineficiencia de los sistemas económicos.
OBJETIVO DE ESTUDIO DE LA ECONOMÍA
Abarcando el estudio y análisis de los siguientes hechos:
•
La forma en que se fijan los precios de los bienes y de los factores productivos como el trabajo, el capital y la tierra y comose utilizan para asignar los recursos. El comportamiento de los mercados financieros y la forma en que se asigna el capital en la sociedad.
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•
Las consecuencias de la intervención del Estado en la sociedad y su influencia en la eficiencia del mercado.
•
La distribución de la renta y propone los mejores métodos de ayuda a la pobreza sin alterar los resultados económicos.
•
Lainfluencia del gasto público, los impuestos y el déficit presupuestario del Estado en el crecimiento de los países.
•
Como se desarrollan los ciclos económicos, sus causas, las oscilaciones del desempleo y la producción, así como las medidas necesarias para mejorar el crecimiento económico a corto y a largo plazo. El funcionamiento del comercio internacional y las consecuencias delestablecimiento de barreras al libre comercio. El crecimiento de los países en vías de desarrollo.
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PRINCIPALES ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO
• • • • • • • •
• • •
Escuela escolástica Escuela mercantilista Escuela fisiocrática Escuela clásica Escuela marxista Escuela austríaca Escuela neoclásica Escuela keynesiana o Escuela neokeynesiana o Escuela postkeynesiana Escuelamonetarista Escuela de Chicago Escuela estructuralista
1. Escuela Mercantilista:
• Derivado de su expansión militar y desarrollo manufacturero, como complemento de la producción clásica de la agricultura, se incrementó notablemente el comercio internacional. No existía una economía monetaria, el valor residía normalmente en la acumulación de metales preciosos como el oro y la plata, la actividadcomercial era lucrativa por: el monopolio de exportación, el problema de los cambios y su derivación, la balanza comercial. El pensamiento se puede sintetizar de la siguiente manera: Minimizar las exportaciones de oro y plata, dado que éstos, en cuanto a medio de intercambio como dinero mercancía, representaba la definitiva acumulación de riqueza.
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•
Minimizar la importación de bienes, salvoaquellos que participase en la elaboración de bienes exportables, obstaculizando el ingreso de aquellos que compitan con aquellos producidos internamente. Cuando sea indispensable importar, que se haga a cambio de bienes internos, y no de equivalente en oro. Utilización, de manera preferente, de insumos nacionales en productos exportables, pues el valor agregado queda en el país.
a) Robert T.Maltus (Inglés : 1766 – 1834) • Contemporáneo y adversario intelectual de Ricardo, centró su análisis económico
centrado en la población, cuyo pensamiento se expone en “Ensayo sobre el Principio de la Población”.
•
La teoría malthusiana (Ensayo Malthusiano), constituye criterios recogidos de otros autores, donde recopila, relaciona y sistematiza las ideas de Botero (siglo XVI), Petty...
Proviene del griego OIKOS + NOMOS = CASA +ADMINISTRADOR: es la ciencia social que estudia el comportamiento económico de agentes individuales: a) Producción, b) Intercambio, c) Distribución, d) Consumo de bienes y servicios, entendidos estos como medios de satisfacer necesidades humanas y resultado individual o colectivo de la sociedad. La Economía es el estudio de la manera en que lassociedades utilizan los recursos (que son escasos) para satisfacer unas necesidades (que son ilimitadas). Por tanto, la economía es una ciencia social ya que se basa en la conducta de los individuos y puede ser cambiante en la medida que cambia la conducta de los individuos. Enumera las siguientes áreas: • • • Asignación de recursos de una sociedad entre sus usos alternativos y la distribución dela producción entre los individuos. La manera en que esta asignación y distribución varía a lo largo del tiempo. Eficiencia e ineficiencia de los sistemas económicos.
OBJETIVO DE ESTUDIO DE LA ECONOMÍA
Abarcando el estudio y análisis de los siguientes hechos:
•
La forma en que se fijan los precios de los bienes y de los factores productivos como el trabajo, el capital y la tierra y comose utilizan para asignar los recursos. El comportamiento de los mercados financieros y la forma en que se asigna el capital en la sociedad.
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Las consecuencias de la intervención del Estado en la sociedad y su influencia en la eficiencia del mercado.
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La distribución de la renta y propone los mejores métodos de ayuda a la pobreza sin alterar los resultados económicos.
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Lainfluencia del gasto público, los impuestos y el déficit presupuestario del Estado en el crecimiento de los países.
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Como se desarrollan los ciclos económicos, sus causas, las oscilaciones del desempleo y la producción, así como las medidas necesarias para mejorar el crecimiento económico a corto y a largo plazo. El funcionamiento del comercio internacional y las consecuencias delestablecimiento de barreras al libre comercio. El crecimiento de los países en vías de desarrollo.
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PRINCIPALES ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO
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Escuela escolástica Escuela mercantilista Escuela fisiocrática Escuela clásica Escuela marxista Escuela austríaca Escuela neoclásica Escuela keynesiana o Escuela neokeynesiana o Escuela postkeynesiana Escuelamonetarista Escuela de Chicago Escuela estructuralista
1. Escuela Mercantilista:
• Derivado de su expansión militar y desarrollo manufacturero, como complemento de la producción clásica de la agricultura, se incrementó notablemente el comercio internacional. No existía una economía monetaria, el valor residía normalmente en la acumulación de metales preciosos como el oro y la plata, la actividadcomercial era lucrativa por: el monopolio de exportación, el problema de los cambios y su derivación, la balanza comercial. El pensamiento se puede sintetizar de la siguiente manera: Minimizar las exportaciones de oro y plata, dado que éstos, en cuanto a medio de intercambio como dinero mercancía, representaba la definitiva acumulación de riqueza.
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Minimizar la importación de bienes, salvoaquellos que participase en la elaboración de bienes exportables, obstaculizando el ingreso de aquellos que compitan con aquellos producidos internamente. Cuando sea indispensable importar, que se haga a cambio de bienes internos, y no de equivalente en oro. Utilización, de manera preferente, de insumos nacionales en productos exportables, pues el valor agregado queda en el país.
a) Robert T.Maltus (Inglés : 1766 – 1834) • Contemporáneo y adversario intelectual de Ricardo, centró su análisis económico
centrado en la población, cuyo pensamiento se expone en “Ensayo sobre el Principio de la Población”.
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La teoría malthusiana (Ensayo Malthusiano), constituye criterios recogidos de otros autores, donde recopila, relaciona y sistematiza las ideas de Botero (siglo XVI), Petty...
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