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CONOCIENDO Y CUIDANDO NUESTRO CUERPO






Fundamentación
Los niños como seres sociales que comparten actividades y juegos deben aprender a conocer su cuerpo, no solo para valorarlo y cuidarlo, sino también y muy especialmente para respetar el suyo y el de los demás.
Este proyecto tiene por objetivo ensenar mediante experiencias, actividades y vivencias no solo las partes de su cuerpoexternas y visibles, así como aquellas que no ven, pero que sienten y que en algunos casos desconocen casi en su totalidad.
Otros aspectos de suma importancia, que me propongo ensenar es la higiene personal y la prevención de las enfermedades por medio de la vacunación adecuada.
Mediante las actividades propuestas en este proyecto los niños aprenderán a distinguir entre varón/mujer utilizandoel vocabulario adecuado.


Propósitos a lograr

Reconocer las diferentes partes del cuerpo.
Fomentar actitudes de tolerancia, respeto, honestidad, cooperación.
Adquirir nuevas pautas de convivencia.
Descubrir en la interacción actitudes de aprendizaje
Diferencien entre el uso y mal uso del cuerpo.
Escuchen y aprendan canciones nuevas.
Afiancen las habilidades motoras básicas yadquieran otras nuevas.


Contenidos

Aplicación de prácticas de higiene personal. En el aula y en el hogar.
Coordinación del movimiento: el propio cuerpo, otros cuerpos, los objetos.
Aproximación a colores puros y sus mezclas. Colores claros y oscuros y del entorno
Escucha comprensiva.
El cuerpo humano: partes externas. Características y funciones
Conocimiento corporal.
Movimientos de lasdistintas partes del cuerpo.
Reproducción de formas naturales de desplazamientos.
Diferencias y semejanzas de los niños con sus pares y con adultos.
La construcción de siluetas y rompecabezas simulando el cuerpo humano.
 Las diferencias derivadas del crecimiento y desarrollo corporal.
La salud y el cuidado de uno mismo.



Actividades
Conversamos sobre los saberes previos de los niñosacerca del cuerpo y sus cuidados
Conversamos sobre las partes íntimas del cuerpo. Las diferencias corporales entre niños y niñas
Observamos imágenes del cuerpo. Buscamos material en libros y revistas. Reconocemos partes duras y blandas de nuestro cuerpo.
Dramatización: en el rincón de la casita
Jugamos al Doctor.
Jugamos con la canción “cabeza, hombros, rodillas y pies.
Realizamosdesplazamientos corporales.
Observamos y dialogamos acerca de imágenes que muestren a personas de diferentes contexturas físicas y edades.
Dialogamos sobre los cuidados del cuerpo y sus posibles riesgos.
Conversamos sobre la importancia de la higiene.
Jugamos a la peluquería.
¿Qué enfermedades conocemos y tuvimos? ¿Para qué sirven las vacunas?
Nos pesamos y nos medimos.
Jugamos con espejos.
Nosdisfrazamos con ropas de mamas y papas.
Se contorneará la silueta de un alumno en un afiche, luego pasarán de a uno y le agregarán detalles.
jugamos con masa de sal; armaremos la silueta humana.
La docente reunirá al grupo y con una linterna e ira alumbrando las partes del cuerpo. Los alumnos las irán nombrando.
La docente presentará siluetas de nenes para vestir grupalmente. Se interrogará: ¿quéprenda va en cada parte del cuerpo?
Educación musical: ¿Qué sonidos podemos hacer con nuestro cuerpo? La docente nombrará a cada niño y tendrá que mostrar que sonido puede hacer con su cuerpo. Por ejemplo: aplaudir, chasquear, aplaudir con los pies, etc.
¿Qué cosas podemos hacer con nuestro cuerpo?: saltar, correr, leer, saludar, etc. ¿Podemos pintar con alguna parte de nuestro cuerpo?, sepropondrá pintar con los dedos.
Se entregará una hoja con una parte del cuerpo. Los alumnos tendrán que completarla. Previamente se trabajará en el pizarrón.
En gran grupo la docente presentará rompecabezas de caras. Juntos intercambiarán partes. Luego en sus mesas se entregarán las distintas partes que conforman una cara para que ellos armen la suya.
Trabajaremos con los estados de ánimo con...