Documento3

Páginas: 3 (679 palabras) Publicado: 14 de octubre de 2015
Alejandra Hurtado Pinglo
Profesora Carmela Zanelli
LIT-229 Teoría Literaria Contemporánea I
7 de julio del 2015

Ejercicio 4: Tipos de ficción

Para el presente trabajo, escogí analizar elcuento “El Aleph” de Jorge Luis Borges, al cual lo ubico dentro de la literatura neofantástico. A fin de sustentar esta afirmación, recurriré a las ideas de Jaime Alazraki expuestas en su texto “¿Qué eslo neofantástico?”.
Alazraki llega a la idea de lo neofantástico a través de un establecimiento de las diferencias que esta tiene con la idea de lo fantástico. Ambas van a diferenciarse en tresaspectos principales: “por su visión, intención y su modus operandi” (276).
Por su visión, “lo fantástico asume la solidez del mundo real, lo neofantástico asume el mundo real como una máscara, como untapujo que oculta una segunda realidad que es el verdadero destinatario de la narración neofantástico” (276). En el caso de “El Aleph”, esa segunda realidad, esa infinidad de impresiones, podía ser vistaa través del Aleph. Tal y como lo afirma Carlos Argentino Daneri en el cuento:, este objeto es “el lugar donde están, sin confundirse, todos los lugares del orbe, vistos desde todos los ángulos”(338). Este es el agujero al que hacía referencia Johnny Carter en “El Perseguidor” de Julio Cortázar, un orificio a través del cual podemos observar la otra realidad.
En lo concerniente a la intención,el propósito del relato fantástico es generar miedo en el lector, un temor que no se trasmite a través de los relatos de carácter neofantástico. La intención del este segundo tiempo de relato es másbien provocar incertidumbre debido a lo narrado, la cual en la mayoría de los casos es ocasionada por “metáforas que buscan expresar atisbos, entrevisiones o intersticios de sinrazón que escapan o seresisten al lenguaje de la comunicación, que no caben en las celdillas construidas por la razón, que van a contrapelo del sistema conceptual o científico con que nos manejamos a diario” (Alazraki...
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