Dilema

Páginas: 2 (363 palabras) Publicado: 3 de octubre de 2012
El problema planteado es que María se encuentra en un gran dilema, no sabe si denunciar a su amigo Pedro que ha cometido robos a los alumnos de primer grado o quedarse callada y no denunciar anteeste delito, aunque sabe que han amenazado con cerrar la escuela.
Lo que yo considero mejor es que no debería denunciar ya que a maría no le está perjudicando y no debería meterse en esos asuntos, yocreo que tendría que alejarse del problema y de esas amistades aun estando consciente de que pueden cerrar la escuela, pero también debe estar consciente que ella no genero el conflicto.
Los valores alos que se está enfrentando María y Pedro son el RESPETO a las cosas ajenas; HONESTIDAD de confesar quien está robando las cosas; JUSTICIA al ser justos con los compañeros que han sido robados;LIBERTAD a denunciar que Pedro es quien está cometiendo el robo; RESPONSABILIDAD al María tomar una decisión tiene que hacerse responsable de las consecuencias; AMISTAD entre Pedro y María; CONFIANZA queMaría ya no podrá confiar en Pedro.
A mi punto de vista es mejor la alternativa de no denunciar porque de esta forma ella no se mete en problemas ya que si denuncia hasta ella puede salir perjudicada,lo mejor es alejarse de Pedro y de ese tipo de amistades.
Las consecuencias de no denunciar serian que cerraran la escuela y que los robos continúen, pero al cerrar la escuela María se puede ir aotra institución y tener amistades mas honradas y que no la metan en ese tipo de problemas.
Los valores que yo aplico son Libertad de no querer hacer la denuncia y responsabilidad ya que no es suobligación denunciar un problema que a ella no le afecta y el hacerse responsable de las consecuencias que seria cerrar la escuela.
Llegue a esta conclusión ya que yo he pasado por situaciones así conamistades al intentar hacer que reflexionaran no lo logre así que mejor me aleje, decidí no involucrarme en un problema que yo no soy responsable y así no estoy enterada de lo que hacen y por lo tanto...
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