diario pedagogico

DIARIO PEDAGÓGICO
ACTIVIDAD No: 8 FECHA: 24 DE OCTUBRE DEL 2013.


TIPO DE ACTIVIDAD: Una clase de matemáticas con el tema los cuerpos geométricos. Propósito: Explorar cuerpos geométricos para analizar diferentes propiedades: caras, aristas y vértices. Distinguir algunas figuras que constituyen las caras de los cuerpos geométricos. Reconocer figurascongruentes. Aprendizajes esperados: Identificar las características de los cuerpos geométricos, respecto al número de aristas, vértices y caras , y la forma de estas últimas. Competencias: Resolver problemas de manera autónoma, comunicar información matemática, validar procedimientos y resultados, manejar técnicas eficientemente. Eje: Forma espacio y medida.
OBJETIVO: el maestro inicia su clasedando la bienvenida al grupo ¡Buenos Días! ¿Cómo están el día de hoy? ¿Listos para trabajar con matemáticas? Niños: ¡ Si ! maestra: muy bien entonces saquen sus figuras geométricas que deje de tarea. Mientras los niños sacan su tarea la profesora pasa lista de asistencia, al terminar, les da una breve introducción al tema, explicando la manera de como trabajaran en la clase, aprenderemos adefinir las caras, vértices y arista de las figuras que trajeron. También les comenta que trabajaran en equipos para resolver unas páginas del libro y se revisara el trabajo individual de los ejercicios que se trabajen en el cuaderno.
DESCRIPCIÓN: El docente le pide a Said que reparta los libros de matemáticas a sus compañeros. Maestra: vamos abrir nuestro libro en la página 26, analizaremos latabla que hicimos de tarea. Yamil: maestra yo hice el cuadro pero primero forme las figuras y así lo conteste más rápido. La maestra da las participaciones a varios niños por turnos y al mismo tiempo iba registrando estas participaciones en su concentrado. Al terminar la maestra les da la definición de cuerpo geométrico y se los dibuja en el pintarrón, también les escribe el nombre de las partesque lo conforman: caras, vértice, arista. Explica cuales son los prismas y el por qué se llaman así. Les pide a los niños que se junten en equipos de 3 compañeros para llevar a cabo las actividades del libro de la página 27, 28, 29, 30 y 31. Maestra: Recuerden que necesitan observar sus figuras para contestar correctamente. Los niños se estaban organizando para empezar a trabajar, cuando llegasu maestra de inglés y les dice que bajen porque ya va empezar el evento de la ONU. Teacher: Bajen todos con sus banderas por favor, ¿practicaron la canción? Niños: ¡Si! . Teacher: Maestra baje co el grupo para irnos acomodando, asi como lo ensayamos ayer, por favor. Maestra: Ok, niños dejen sus libros en su silla y pongas sus figuras debajo de su silla, les voy a repartir sus banderas y se van air formando para bajar en orden. Bajamos a la cancha donde seria el evento, todos los grupos traían banderas de diferentes países del mundo y había un niño por cada grado con un vestuario de un país. Los niños cantaron la canción “ we are the world” en ingles al mismo tiempo ondeando la badea que cada quien traía. Terminaron la coancion y posteriormente hicieron un desfile de banderas circulandopor toda l cancha y regresando a su salón de clases. El evento duro aproximadamente una hora. Llegamos al aula los niños estaban muy emocionados y contentos, despiertos, algo alborotados, el maestro les dice: ¡OK! Levantando la voz para aplacar la conducta de los niños (poniendo orden) los niños se sientan y guardan silencio, muy bonita participación con su teacher los felicito. Ahoracontinuaremos con nuestra actividad, ¿ya están listos los equipos de 3? Niños:¡si! Maestra: Bueno, les explicare en que consisten los ejercicios para que los resuelvan, en el ejercicio 1, nos dice que describan las similitudes y las diferencias que encuentran en sus figuras, cuenten cuantos vértices y aristas tienen y escríbanlo en las líneas correspondientes. En la siguiente pagina que es la 28, van a...