Diagnostico Psicosocial Montería

INSTITUCION EDUCATIVA VICTORIA MANZUR
BARRIO CANTACLARO SECTOR LA ISLA

AGRESIVIDAD ESCOLAR

INTEGRANTES
RAFAEL MARIO VALENCIA
EMA HERNANDEZ NARVAEZ
FANNY MORENO ORTEGA
MARINELA MARSIGLIA HERNANDEZ
RAFAEL VALENCIA VALENCIA
SOLEDAD PINTO MARTINEZ

PROFESOR: GUSTAVO BRUNAL

ASIGNATURA: PSICOLOGIA SOCIAL COMUNITARIA
VIII SEMESTRE
FACULTAD PSICOLOGIA

FUNDACION UNIVERSITARIA LUISAMIGO
MONTERIA
2012

DIRECCIÓN
En Cantaclaro hay un promedio de 5300 personas ubicadas de 4 personas por casas aproximadamente. Está ubicado en la parte sur del municipio de Montería, vía a planeta Rica, limita con los barrios: La Pradera, Villa Arlet.
El Sector La Unión está ubicado entre el sector Ñipi B, el canal de desagüe, barrio la Pradera y Villa Arlet, comprende un 15% del barrio.La Institución Educativa Victoria Manzúr sede principal, está ubicada en el sector La Isla: En la Institución hay 4.650 alumnos aproximadamente repartidos en cinco sedes, hay 6º a 11º; los grados superior funcionan en la jornada de la mañana (8º a11º) y los inferiores en la jornada de la tarde (6º y 7º). Los alumnos pertenecen a grupos religiosos, musicales y deportivos.
Las Sedes son:
* LaEscuela Severo J. García ubicada en el Sector la Unión.

* Jorge Eliecer Gaitán ubicada en el Sector la Unión.

* La Escuela El Paraíso ubicada en el Sector que lleva su nombre.
El Barrio Cantaclaro presenta problemas de: drogadicción ´´consumo de marihuana´´, conductas delictivas, porte de armas blancas, inicio de relaciones sexuales a temprana edad (conviven en unión libre),embarazos no deseados de niñas menores de edad (12-13 años), madres solterísimos con un 40%, desnutrición y violencia intrafamiliar. Allí también se encuentra personas desplazadas 60%, reincorporados a la vida civil. Bajo nivel educativo de los padres de familia, estos a su vez obligan a los niños a trabajar para que les ayuden a cubrir los gastos del hogar.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Laagresividad escolar es considerado como un fenómeno violento; donde el agresor intimida a su víctima; a través de: agresiones (físicas y verbales), amenazas, extorsiones y tratos crueles. La víctima es amenazada, aislada y desprestigiada por medio de rumores. El individuo agresor mantiene un deseo de poder y dominio sobre su oponente. En este fenómeno interviene tres componentes o elementos:
AgresorVíctima Observador.


La agresividad escolar se ha vuelto un problema que a diario afecto a niños de diferentes instituciones y ciudades de Colombia; en colegios de Cali y Bogotá se han preocupado porque este fenómeno va en aumento y los estudiantes se citan a través de las redes sociales como Facebook paraagredirse en sitios estratégicos. Las barras bravas de diferentes equipos de futbol son una demostración de La agresividad escolar; donde su objetivo es agredir a los integrantes de otras barras para intimidarlos y causar pánico.
DIAGNOSTICO
De acuerdo al proceso de observación realizado en la población estudiantil de la Institución Educativa Victoria Manzúr se evidencia un alto grado de laagresividad escolar, verbal psicología y social. Se presenta el fenómeno del matoneo o agresividad escolar entre los alumnos de dicha institución.
El individuo agresor mantiene un deseo de poder y dominio sobre su oponente, ya que imita las conductas aprendidas en su contexto.
Se habla de varios tipos de agresividad escolar que, a menudo, aparecen de forma simultánea:
* Física: empujones, patadas,agresiones con objetos, etc. Se da con más frecuencia en primaria que en secundaria.
* Verbal: insultos, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es el más habitual.
* Psicológica: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.
* Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros

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