Deteccion De Niños As

DEFINICIONES

SUPERDOTADO: son los alumnos que al presentar un nivel intelectual de rendimiento superior en una amplia gama de aptitudes y capacidades, aprendan con facilidad cualquier área o materia, en lo cual intervienen el ambiente y las experiencias de aprendizaje vividas, de modo tal que el nivel intelectual alcanzado en algún momento del desarrollo personal es producto tanto de laherencia como de las experiencias de aprendizaje. (Ministerio de Educación y Cultura Español)

TALENTO: son alumnos que muestran habilidades específicas en área muy concreta. El talento puede adoptar formas simples en las que los sujetos tienen altos niveles en algún recuso intelectual, físico o personal. También pueden adoptar formas complejas en las que la reunión de varios recursos proyectamanifestaciones especiales tales como el talento académico, que reúne recursos de tipo memorístico y verbal o el talento creativo, compuesto por características personales e intelectuales que favorecen el desarrollo de productos originales e innovadores.

APTITUDES SOBRESALIENTES: son aquellos capaces de destacar significativamente del grupo social y educativo al que pertenecen, en uno o más de lossiguientes campos del quehacer humano: científico-tecnológico, humanístico-social, artístico y/o deportivo. Estos alumnos, por presentar necesidades especificas, requieren de un contexto facilitador que les permita desarrollar sus capacidades personales y satisfacer sus necesidades e intereses en u propio beneficio y el de la sociedad. Estos alumnos tienen facilidad para adquirir y desarrollarcompetencias en uno o varios campos del quehacer humano y por lo tanto sus aptitudes no siempre están directamente vinculadas con los contenidos escolares. Es obvio que algunas de estas aptitudes no se manifiestan con actividades de aprendizaje ordinarias, por lo que se deben promover experiencias de aprendizaje que permitan que los alumnos descubran sus cualidades. Para que las aptitudessobresalientes puedan desarrollarse y afirmarse, requieren enmarcarse en condiciones socioambientales adecuadas. Esto involucra a la familia, a la sociedad y a la escuela; instituciones que tienen el deber de proveer las experiencias educativas necesarias, significativas y desafiantes para los alumnos de forma conjunta para favorecer su desarrollo potencial, su creatividad y su expresión personal.IDENTIFICACION DE UN NIÑO CON APTITUDES SOBRESALIENTES
ESTABLECER UNA RESPUESTA EDUCATIVA EFICAZ

LA IDENTIFICACION TIENE COMO FINALIDAD ESTIMULAR Y DESARROLLAR EL POTENCIAL DE ESTOS NIÑOS FACILITANDO UN DESARROLLO INTEGRAL QUE TOMEN EN CUENTA LOS ASPECTOS COGNITIVOS, ACADEMICOS Y AFECTIVOS, EN EL CONTEXTO ESCOLAR SE DEBE DAR MAYOR IMPORTANCIA A LA EVALUACION DE ASPECTOS EDUCATIVOS Y PEDAGOGICOS.LA IDENTIFICACION PUEDE SER UN PROCEDIMIENTO QUE DE ENTRADA BRINDE LA POSOBILIDAD 1OO% DE LOS ALUMNOS DE SER IDENTIFICADOS, PODRA ESTAR BASADA EN CAPACIDADES, EN RENDIMIENTO O EN UN MODELO SOCIOCULTURAL.
LA IDENTIFICACION PUEDE SER POR VARIAS VIAS: A TRAVES DE PROCEDIMIENTOS FORMALES O INFORMALES, CON INSTRUMENTOS OBJETIVOS Y DE FORMA DINAMICA O ESTATICA.

LO PRIMERO QUE DEBEMOS PREGUNTARNOSES: ¿QUIEN ES EL NIÑO?
¿COMO LO PODEMOS IDENTIFICAR?
¿CUALES SON SUS TALENTOS?
LOS NIÑOS SOBRESALIENTES PRESENTAN DE MANERA AISLADA O COMBINADA LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS.

*CAPACIDAD INTELECTUAL SUPERIOR A LAMEDIA.
*APTITUDES ACADEMICAS ESPECIFICAS
*CREATIVIDAD O PENSAMIENTO PRODUCTIVO
*CAPACIDAD DE LIDERAZGO
*CAPACIDADES PSICOMOTORAS.

WINNER (1996) SEÑALA ADEMAS UNA SERIE DE CONDUCTAS QUE GENERALMENTE CARACTERIZAN A ESTOS NIÑOS, LAS CUALES AGRUPA DELA SIGUIENTE MANERA.

1. SIGNOS TEMPRANOS: Atención a estímulos a los tres meses; sentarse, sostenerse y caminar varios meses antes de lo...