DESARROLLO SKINNER HISTORIA





1. INTRODUCCIÓN


Burrhus Frederic Skinner es uno de los psicólogos más importantes dentro de las teorías del aprendizaje, autor y creador del Condicionamiento Operante o Teoría de Refuerzos tema central de esta investigación en la cual buscamos explicar y comprender el comportamiento humano y sus procesos conductuales desde el enfoque de Skinner, el cual centró a la conducta como suobjeto de estudio.
Él afirmaba que la conducta no es ningún proceso interno, sino que es la acción del organismo ante las condiciones del mundo exterior, la cual mediante reforzamientos aumenta, disminuye o se extingue la probabilidad de dar una respuesta.
En este trabajo veremos sus influencias, su estructura, sus programas de reforzamiento, realizaremos observaciones a las objeciones ydesacuerdos con esta teoría; finalmente veremos los principales experimentos realizados por este importante psicólogo los cuales permitieron aplicar su teoría en otra áreas.





2. BIOGRAFÍA: Vida/Formación/Obras
Burrhus Frederic Skinner nació el 20 de marzo de 1904 en la ciudad ferroviaria de Susquehanna, Pennsylvania. Sus padres Grace y William, criaron a Burrhus y a su hermano menor,Ebbe. El hermano de Skinner murió repentinamente de una enfermedad aguda (probablemente una hemorragia cerebral masiva).
Además de inventar cosas, a Skinner le interesaba escribir. Escribió poesía y prosa en Hamilton College en el norte de New York, donde se especializo en inglés. Envió tres historias cortas a Robert Frost, quien había solicitado propuestas cuando visitó el campus. Larespuesta de Frost fue alentadora y Skinner era lo suficientemente serio (y gracias al trabajo duro de su padre; gozaba de una muy buena posición económica) como para tomarse un año libre después de su graduación y tratar de escribir una novela. Tal como lo anticiparon sus padres, el proyecto fracasó. Más tarde Skinner concluía: ¨Fracasé como escritor porque no tenía nada importante quedecir¨.
Decidió que la psicología era un camino mejor, aunque no había tomado un solo curso de psicología como estudiante no graduado. Para alivio de sus padres, Skinner decidió regresar a la escuela. En 1928 empezó a estudiar psicología en una escuela de graduados en Harvard. Leyó mucho para compensar la falta de cursos previos. Estudió asiduamente muchas fuentes primarias en psicología,fisiología y filosofía en sus idiomas originales (francés y alemán). En Harvard, Skinner encontró importantes teóricos de la personalidad. Se inscribió en el curso de Henry Murray de Psicología del Individuo e informó que se convirtieron en grandes amigos.
El primer animal experimental de Skinner fue, cosa rara, una ardilla. Pronto cambió a las ratas de laboratorio. Investigó el aprendizaje enel nuevo aparato que había inventado (al que luego Hull llamaría la caja de Skinner). El aparato pretendía aislar aspectos particulares del aprendizaje, los cuales eran confundidos en los laberintos que en esta época dominaban los aspectos del aprendizaje. Skinner ya estaba trabajando en una nueva teoría del condicionamiento que contrastaba con la de Pavlov.
En 1931Skinner recibió sudoctorado de la Universidad de Harvard. Sus estudios en esta universidad se prolongaron en medio de la Gran Depresión gracias a becas posdoctorales del Gran Consejo Nacional de Investigación (1931-1933) y de la Sociedad de Compañeros de Harvard (1933-1936). Se casó con Yvonne, tuvieron dos hijas y criaron a la más pequeña durante sus primeros años en una cuna diseñada para proporcionar unambiente controlado a la que denominó Cuna de aire (luego llamada por Hull Caja de Skinner). Muere por leucemia el 18 de agosto de 1990, a la edad de 86 años.
Entre sus principales obras tenemos: La conducta de los organismos (1938), Ciencia y conducta humana (1953), Walden Dos (1948), Aprendizaje y Comportamiento (1959, 1961, 1972), Conducta Verbal (1957), Sobre el conductismo (1974)...