Desarrollo Psicomotor En La Edad Del Preescolar: Lateralidad

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo es una breve investigación sobre la lateralidad en la edad del preescolar, dentro de esta hablamos un poco sobre el desarrollo psicomotor ya que la lateralidad sienta sus bases en esta.
En lo que concierne a lateralidad se hace mención sobre su proceso adquisitivo en el infante a través del tiempo, la forma en que el cerebro opera en cuanto a estos procesos.Así mismo este tema se amplía hacia lo que se considera como trastorno de lateralidad, los factores que interviene para que se determine como un desarrollo de lateralidad normal o en su defecto como trastorno, la sintomatología que se presenta, las posibles casusas ya sean, genéticas, ambientales o sociales.
Lo que resalta en el tema a exponer es principalmente la lateralidad como trastornoy sus consecuencias en el aprendizaje así consideramos importante mencionar los problemas que surgen y que afectan a los niños dentro del ambiente educativo.
No obstante también se explica las diferencias de los conceptos que comúnmente se confunden, como es la lateralidad, lateralización, dominancia. Todos estos términos tienen qué ver nuestro tema, sin embargo es menester saber que significacada uno y la forma en que contribuyen a tema central que es lateralidad.
Y por último se explica la forma en que la lateralidad como trastorno se pude prevenir o curar.






DESARROLLO PSICOMOTOR EN LA EDAD DEL PREESCOLAR: LA LATERALIDAD

El desarrollo psicomotor se puede considerar como la evolución de las capacidades para realizar una serie de movimientos corporales yacciones, así como la representación mental y consistente de los mismos, se manifiesta a través de la función motriz, la cual domina el comienzo del desarrollo del niño, proporciona de habilidades que se observa en el niño de forma continua durante toda la infancia, este es diferente en cada niño y mucho depende del potencial genético y del ambiente en el que se desenvuelve.
Este desarrollo se puededistinguir entre motricidad fina que consta de el movimiento especialmente de las manos y dedos y motricidad gruesa constituida por movimientos de conjunto que permiten la coordinación de los grupos musculares más grandes.
Mencionaremos algunos autores que investigaron sobre este tema; Henry Wallon, Sigmund Freud, Julián Ajuria Guerra, Jean le Boulch, Emmi Plikler, Jean Le Boulch, V.DaFonseca, J.P.Guilford, E.A.Fleishman, N.C.Kephart, B.J.Cratty, D. V.Gallahue, Lev Vigotsky. Si bien es cierto que cada quien propuso cosas distintas pero coinciden en algo y esto es que el niño desarrolla su motricidad con base a su genética y al medio ambiente.
Pues bien este trabajo costa de una corta investigación sobre desarrollo psicomotor en especial la lateralidad y todo lo correspondiente,pero no podíamos hablar de lateralidad sin antes haber mencionado algo sobre psicomotricidad puesto que la lateralidad sienta sus bases en esta.
Ahora bien entendemos por lateralidad la consecuencia que existe en la distribución de funciones que se establece entre los dos hemisferios cerebrales. De dicha distribución depende la utilización preferente de un lado o el otro del cuerpo ya seaderecho o izquierdo para ejecutar determinadas respuestas o acciones.
La patología de lateralidad es un trastorno neurofisiológico que se transmite hereditariamente y cuyas repercusiones abarcan el campo psicomotor del individuo. Por ejemplo una persona zurda de brazo y mano, y diestra de ojo o pierna u oído, presenta un trastorno de lateralidad.
Los influjos nerviosos que proceden de uno u otro ladodel cuerpo pueden confluir en los lados opuestos del cerebro. Si hay un problema de lateralidad, esta circulación no se hace ordenadamente, dificultando el rendimiento intelectual y afectivo de la persona. Así se produce una lenificación o un bloqueo. En caso de que falle la organización lateral, se puede tratar de una sintomatología muy variada entre las que destacan: alteraciones de los...