Definicion de dialogo segun angela perucca


UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA

Licenciatura En Educación Preescolar

Materia:
Grupos en la Escuela

Trabajo Final

Maestra:
Arcelia Díaz Rodríguez

Alumna:
LourdesBerenice Meza Rios




Escuinapa, Sinaloa, 12 de octubre del 2013


Dialogo: la escuela de la infancia es para el niño un mundo nuevo, la presencia de loa demás niños lo coloca en un contexto derelaciones interpersonales variado y cambiante en el que el niño no está habituado. El encuentro con los otros se articula sobre instancias emergentes en el momento, sobre la espontaneidad y laocasionalidad de las interacciones, a veces, resulta estructurado sobre la base de pactos, de jerarquías e incluso e incluso de vínculos normativos. La interacción es posible en la provisión de capacidadesverbales y no verbales, de comunicación, también sobre la base de la atención al contexto en el que se ubica y a una adecuada percepción de los otros. Esto no es fácil para el niño él puede encontrardificultades en estar con los otros

Dialogo constructivo: al observar al niño, en efecto, parece que cada uno de ellos a través de lo que dice o hace, a través del movimiento, del gesto, la actitudo la mímica intente definir. Algunos lo hacen participando en un contexto ampliado, que incluye las intenciones del educador y el actuar de los demás; son los niños que toman parte en lasiniciativas propuestas y que ocupan un propio espacio.
La comunicación exige competencias relacionadas, no basta considerar a la comunicación en los elementos de mensaje, código, emisión y recepción, sino quehace falta considerar el modo personal de ser y la aptitud relacional de quien emite o recibe en mensaje

Transacción educativa: las relaciones son un sistema integrado y significativo derelaciones, implican influencias complejas de interacciones sobre otras interacciones y tienen propiedades emergentes que no se encuentran en las interacciones que las componen.
Hay en la relación un...