Definici N De Aprendizaje

CONCEPTO DE APRENDIZAJE SEGÚN PIAGET, BRUNER, VYGOTSKY y AUSUBEL
En este trabajo se hace una revisión sobre aprendizaje a partir de diferentes puntos de vista comenzando por.
Piaget menciona alaprendizaje “como un proceso que se da en el ámbito escolar, a través del planteo de problemas, los docentes y/o tutores, buscan lograr mayores niveles cognitivos en el niño”. El aprendizaje ocurre porla reorganización de las estructuras cognitivas como consecuencia de procesos adaptativo la medio, a partir de la asimilación de experiencias y acomodación de los mismos.
Bruner dice que «cadageneración da nueva forma a las aspiraciones que configuran la educación en su época. Lo que puede surgir como marca en nuestra propia generación es la preocupación por la calidad y aspiraciones de que laeducación ha de servir como medio para preparar ciudadanos bien equilibrados para una democracia».
Vygotsky sostiene, que el aprendizaje se produce en la colaboración entre los niños y los adultos quienesles presentan instrumentos mediadores simbólicos y les enseñan a organizar y controlar sus funciones psicológicas naturales mediante estos instrumentos culturales. En este proceso, las funcionespsicológicas naturales del niño cambian y adquieren una base y una organización de carácter cultural y social. Sostiene además que la capacidad mental funciona independientemente del material con el queopera y que el desarrollo de una habilidad acarrea el desarrollo de otras.
El aprendizaje es la resultante compleja de la confluencia de factores sociales, como la interacción comunicativa con pares yadultos, compartida en un momento histórico y con determinantes culturales particulares. La construcción resultado de una experiencia de aprendizaje no se transmite de una persona a otra, demanera mecánica como si fuera un objeto sino mediante operaciones mentales que se suceden durante la interacción del sujeto con el mundo material y social.
Aprendizaje significativo de David Ausubel, éste...