CUADERNO DE TRABAJO Modulo 2 Aplicaci N En El Aula

CUADERNO DE TRABAJO
MÓDULO II

Actividades de aplicación en el aula
ESTAS ACTIVIDADES ESTÁN DISEÑADAS PARA TRABAJAR CON TODOS LOS Y LAS ESTUDIANTES EN LOS LUGARES DE ENCUENTRO PEDAGÓGICO. PUEDE REALIZARLAS EN EL ORDEN QUE MEJOR SE ADAPTE A LAS NECESIDADES DE SU GRUPO. TENGA PRESENTE QUE ÉSTAS SON IDEAS QUE USTED PUEDE ENRIQUECER CON SU CREATIVIDAD.

1. Realice el ejercicio “camino sobre lalínea”, para atender coordinación, equilibrio, fuerza, velocidad, y resistencia.
Necesitará un espacio donde se encuentren líneas marcadas en el piso o una tabla de madera ancha de unos 10 metros de largo.

Forme dos equipos de alumnos.
Explique que el juego consiste en realizar el recorrido señalado, caminando en la forma que se les indique y sin salirse de la línea.
Señale un recorrido semejantepara ambos equipos.
Elija la forma de realizar el recorrido, y dígales la que decidió. Las opciones pueden ser: Colocar un pie delante del otro, pegadito. Puede ser el pie derecho y luego el izquierdo, de manera que el talón de un pie toque la punta del otro pie, y así sucesivamente.
Caminar hacia atrás colocando los pies de modo que la punta de uno toque el talón del otro.
Un alumno de cadaequipo realiza el recorrido de ida y vuelta; al llegar toca la mano del compañero siguiente para que él inicie el recorrido y así sucesivamente hasta que todo el equipo realice el recorrido.
El alumno obtiene un punto si lo hace de la forma indicada y sin salirse de la línea. Para obtener el punto no es necesario llegar primero que el compañero.
Después de la participación de cada niño se anotasi obtuvo punto o no. Haga la anotación en un lugar visible para el grupo.
Gana el equipo que acumule más puntos al final.


1.1 Variantes del mismo ejercicio, con relación a las posibles discapacidades:

















Aplicación en el aula:

Al realizar esta actividad en el aula pude observar varias situaciones, entre las cuales puedo mencionar:
Niños que no tienen equilibrio al seguir unalínea recta.
Niños que no tienen equilibrio con el pie derecho.
Niños que no tienen equilibrio con el pie izquierdo.
Niños que no saben seguir indicaciones.
Niños muy correctos al realizar la actividad, pues la realizaban exactamente como se les explicaba.
Entre otras.
La actividad no se realizó como una competencia entre grupos, se realizó como un reto personal, pues considero que una competenciapodría traer conflictos entre los estudiantes, y como trabajo con niños de 4 y 5 años, realice esa pequeña modificación al juego para que lo tomarán como un reto personal y así pudieran demostrar que eran capaces de realizar la actividad.



Actividad 1. Caminar hacia adelante sobre la línea, tocando talón y punta.








Actividad 2. Caminar hacia atrás sobre la línea, tocando talón y punta.Actividad 3. Brincar hacia adelante sobre la línea, con el pie derecho.





Actividad 4. Brincar hacia adelante sobre la línea, con el pie izquierdo.






Actividad 5. Caminar hacia adelante sobre la línea, agachados, tocando talón y punta.


2. Desarrolle agilidad, velocidad y coordinación motora en los alumnos. Para ello sugiérales jugar “el gato y el ratón”.

Elija un espacio amplio y marqueobstáculos (dibujados o con cinta adhesiva) en el suelo.

Pida a los participantes que se coloquen a lo largo del espacio, en las marcas previamente dibujadas. Y aclare que los participantes-obstáculo solo podrán abrazar al gato para atraparlo; no pueden jalarlo ni golpearlo.

Un participante, que será el gato, se ubica en un extremo del grupo; otro, en el otro extremo, será el ratón.

A laorden de salida el gato y el ratón se echan a correr. El ratón debe procurar que no lo atrape el gato.

El gato debe esquivar los obstáculos sin ser tocado por sus compañeros.

Los alumnos que fungen como obstáculos pueden intentar detener al gato para ayudar al ratón a no ser atrapado. Cuide que no haya golpes accidentales.

Pueden moverse solo un paso en cualquier sentido, pero sin despegar...