continuidad afectiva
Páginas: 3 (669 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2014
CONTINUIDAD AFECTIVA
En cuanto a la continuidad afectiva, se tiene que al ingresar el niño o la niña al primer grado comienza a vivir una realidad educativa totalmente diferente a la quevenía acostumbrado: 1. Va a ser atendido por varios maestros o maestras ya que además del docente de aula también están los especialistas, esto puede traer en el niño o la niña cambios de conducta. 2.Existe una formalidad en el ambiente del aula y cierta rigidez y tendrá que trabajar contenidos que en muchos casos serán exigentes. 3. Sus actividades escolares van a ser evaluadas en forma continua.Los factores anteriores hacen necesario que se considere durante los primeros meses un PERIODO DE ADAPTACIÓN, durante el cual se dará oportunidad a los alumnos de obtener una Adaptaciónpaulatina: Brindándole una ambiente parecido al del nivel anterior y una Educación Motivadora, todo esto redundará en: A) crecimiento y maduración de cada alumno o alumna.
B) Desarrollo intelectual,Descubrimiento de valores y la formación de actitudes que capacitan al alumno para la vida.
C) Aplicar una Metodología abierta y flexible, capaz de integrar los avances pedagógicos.
Es decir que paraimplementar una articulación pedagógica respetando al ser humano que va a asumir los retos del nuevo nivel educativo es necesario:
Asumir los cambios considerando a los alumnos y alumnas en sudesarrollo emocional y social.
Establecer acuerdos de Cooperación y Coordinación entre los docentes de ambos niveles educativos.
Incorporar al proceso de integración a los padres y madres de losniños.
Impulsar las ganas de aprender en los niños y niñas a través de la motivación partiendo de considerar sus necesidades, motivos, intereses, ideales y otros contenidos psicológicos.
Basar lasestrategias de aprendizajes en un fundamento teórico-metodológico sustentado en el CONSTRUCTIVISMO, que el niño y la niña sea el arquitecto de su propio aprendizaje guiado de las manos de sus...
En cuanto a la continuidad afectiva, se tiene que al ingresar el niño o la niña al primer grado comienza a vivir una realidad educativa totalmente diferente a la quevenía acostumbrado: 1. Va a ser atendido por varios maestros o maestras ya que además del docente de aula también están los especialistas, esto puede traer en el niño o la niña cambios de conducta. 2.Existe una formalidad en el ambiente del aula y cierta rigidez y tendrá que trabajar contenidos que en muchos casos serán exigentes. 3. Sus actividades escolares van a ser evaluadas en forma continua.Los factores anteriores hacen necesario que se considere durante los primeros meses un PERIODO DE ADAPTACIÓN, durante el cual se dará oportunidad a los alumnos de obtener una Adaptaciónpaulatina: Brindándole una ambiente parecido al del nivel anterior y una Educación Motivadora, todo esto redundará en: A) crecimiento y maduración de cada alumno o alumna.
B) Desarrollo intelectual,Descubrimiento de valores y la formación de actitudes que capacitan al alumno para la vida.
C) Aplicar una Metodología abierta y flexible, capaz de integrar los avances pedagógicos.
Es decir que paraimplementar una articulación pedagógica respetando al ser humano que va a asumir los retos del nuevo nivel educativo es necesario:
Asumir los cambios considerando a los alumnos y alumnas en sudesarrollo emocional y social.
Establecer acuerdos de Cooperación y Coordinación entre los docentes de ambos niveles educativos.
Incorporar al proceso de integración a los padres y madres de losniños.
Impulsar las ganas de aprender en los niños y niñas a través de la motivación partiendo de considerar sus necesidades, motivos, intereses, ideales y otros contenidos psicológicos.
Basar lasestrategias de aprendizajes en un fundamento teórico-metodológico sustentado en el CONSTRUCTIVISMO, que el niño y la niña sea el arquitecto de su propio aprendizaje guiado de las manos de sus...
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