Conductas Disruptivas
Páginas: 6 (1321 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2013
ESQUEMA
Introducción
1. Justificación del proyecto
2. Publico destinatario
3. Objetivos del proyecto
4. Objetivos del tema
5. Diseño Instruccional
INTRODUCCIÓN
En el campo de la Educación Integral es considerada la más importante en el sentido de que es en ella donde el niño y la niña inicia su período de desarrollo del crecimiento intelectual, emocional, esimportante considerar que la misma es vital y crucial a lo largo de toda la vida, una etapa en sí misma, en la cual se sientan las bases para la formación de la personalidad, el aprendizaje, el desarrollo afectivo, la capacidad de diálogo y tolerancia en las relaciones interpersonales.
En tal sentido, el nuevo enfoque de la educación debe contribuir al surgimiento de la sociedad del conocimientoy el primer paso está en la concienciación del docente, como factor imprescindible e indispensable en la conducción de la transformación educativa. Por lo tanto, la educación debe permitir la integración del ser humano, de la naturaleza y los saberes desde el inicio, una educación que gire en torno al sujeto como autor del proceso de enseñanza – aprendizaje; una educación que integre a docentes,alumnos, padres y representantes, comunidad local y escolar para así generar aprendizajes cooperativos.
En Venezuela, se considera que la Educación es el primer eslabón en el sistema educacional, se dedica especial atención a la educación y desarrollo. Al asumir la caracterización en los cambios que ocurren en la vida del niño, niña y adolescentes al ingresar en la escuela y a su vez sienteque ocupa un lugar importante en la sociedad, en la familia por lo importante tarea de ser un estudiante, de adaptarse a una nueva vida en la que la actividad de estudio.
1. JUSTIFICACIÓN
La importancia del estudio radica en que la escuela para la familia surge como una herramienta educativa, para ofrecer a través de la experiencia compartida un espacio de crecimiento personal,incorporando a los representantes en las actividades escolares de sus hijos, además permite sensibilizar a los mismos sobre las necesidades escolares de sus hijos.
El siguiente proyecto se justifica, por la necesidad que tienen los niños, niñas y adolescentes de mejorar la conducta disruptiva. Lo cual obliga a diseñar estrategias pedagógicas para motivar a los mismos con las experienciasnecesarias en la conducta para que logre un adecuado aprendizaje.
Esta investigación pretende dotar a los padres - representantes de estrategias que les permitan lograr una mejor relación con sus hijos y con la escuela; a conocerse a sí mismos y a los demás, permitiendo su incorporación en el proceso formal, transformándolo en agente multiplicador en cada familia para ayudar a identificar elementos deconflicto, prevenir problemas, buscar soluciones y de esta manera favorecer el desarrollo integral de los niños; también procura dar al docente un punto de apoyo Instruccional para mejorar el rendimiento académico del estudiante, quien puede contar con el soporte de padres y representantes en todo momento.
Desde el punto de vista social, a través de la Escuela para la familia se identificaránlos factores de riesgo social generando un clima de reflexión sobre la formación en el hogar, a partir de la revisión de las características particulares del alumno y de su entorno para buscar las mejores vías hacia el éxito en la solución de conflictos. Además se busca generar cambios de conducta apropiada que permitan mejorar la calidad de vida de la población y lograr la inserción del estudianteen la vida productiva de la comunidad.
El mejor remedio es la prevención y esto exige, además de una buena programación de actividades, una excelente preparación de las mismas y unos refuerzos positivos que podrían ser: actividades agradables, discusiones sobre temas interesantes, preparar actividades extraescolares que ellos mismos puedan proponer e intervenir en su planificación. Elegir...
Introducción
1. Justificación del proyecto
2. Publico destinatario
3. Objetivos del proyecto
4. Objetivos del tema
5. Diseño Instruccional
INTRODUCCIÓN
En el campo de la Educación Integral es considerada la más importante en el sentido de que es en ella donde el niño y la niña inicia su período de desarrollo del crecimiento intelectual, emocional, esimportante considerar que la misma es vital y crucial a lo largo de toda la vida, una etapa en sí misma, en la cual se sientan las bases para la formación de la personalidad, el aprendizaje, el desarrollo afectivo, la capacidad de diálogo y tolerancia en las relaciones interpersonales.
En tal sentido, el nuevo enfoque de la educación debe contribuir al surgimiento de la sociedad del conocimientoy el primer paso está en la concienciación del docente, como factor imprescindible e indispensable en la conducción de la transformación educativa. Por lo tanto, la educación debe permitir la integración del ser humano, de la naturaleza y los saberes desde el inicio, una educación que gire en torno al sujeto como autor del proceso de enseñanza – aprendizaje; una educación que integre a docentes,alumnos, padres y representantes, comunidad local y escolar para así generar aprendizajes cooperativos.
En Venezuela, se considera que la Educación es el primer eslabón en el sistema educacional, se dedica especial atención a la educación y desarrollo. Al asumir la caracterización en los cambios que ocurren en la vida del niño, niña y adolescentes al ingresar en la escuela y a su vez sienteque ocupa un lugar importante en la sociedad, en la familia por lo importante tarea de ser un estudiante, de adaptarse a una nueva vida en la que la actividad de estudio.
1. JUSTIFICACIÓN
La importancia del estudio radica en que la escuela para la familia surge como una herramienta educativa, para ofrecer a través de la experiencia compartida un espacio de crecimiento personal,incorporando a los representantes en las actividades escolares de sus hijos, además permite sensibilizar a los mismos sobre las necesidades escolares de sus hijos.
El siguiente proyecto se justifica, por la necesidad que tienen los niños, niñas y adolescentes de mejorar la conducta disruptiva. Lo cual obliga a diseñar estrategias pedagógicas para motivar a los mismos con las experienciasnecesarias en la conducta para que logre un adecuado aprendizaje.
Esta investigación pretende dotar a los padres - representantes de estrategias que les permitan lograr una mejor relación con sus hijos y con la escuela; a conocerse a sí mismos y a los demás, permitiendo su incorporación en el proceso formal, transformándolo en agente multiplicador en cada familia para ayudar a identificar elementos deconflicto, prevenir problemas, buscar soluciones y de esta manera favorecer el desarrollo integral de los niños; también procura dar al docente un punto de apoyo Instruccional para mejorar el rendimiento académico del estudiante, quien puede contar con el soporte de padres y representantes en todo momento.
Desde el punto de vista social, a través de la Escuela para la familia se identificaránlos factores de riesgo social generando un clima de reflexión sobre la formación en el hogar, a partir de la revisión de las características particulares del alumno y de su entorno para buscar las mejores vías hacia el éxito en la solución de conflictos. Además se busca generar cambios de conducta apropiada que permitan mejorar la calidad de vida de la población y lograr la inserción del estudianteen la vida productiva de la comunidad.
El mejor remedio es la prevención y esto exige, además de una buena programación de actividades, una excelente preparación de las mismas y unos refuerzos positivos que podrían ser: actividades agradables, discusiones sobre temas interesantes, preparar actividades extraescolares que ellos mismos puedan proponer e intervenir en su planificación. Elegir...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.