CONCEPCIÓN DE LA ENSEÑANZA EN EL PARADIGMA HUMANISTA
Páginas: 3 (544 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2015
CONCEPCIÓN DE LA ENSEÑANZA EN EL PARADIGMA HUMANISTA
El paradidma humanista en el proceso de educacion se basa en la ayuda que se les brinda a los estudiantes para que exploten sus capacidades ypuedan llegar a ser lo que deseen. Esta cocepcion parte de la idea de que “todos los estudiantes son diferentes y los ayuda a ser mas como ellos mismos y menos como los demas”, es decir crear en elalumno una seguridad autorealizadora en todos sus aspectos pareciera muy conveniente y ensaltador para un estudiante pero no escapa hacer un instrumento del mismo...[ Para Rogers (1978) la educacióndebiera fomentar el aprendizaje significativo, vivencial que involucra a la persona total del alumno. En ese sentido, la educación debe recrear un clima de libertad total para que el alumno autoinicie eseaprendizaje. Finalmente, hay que señalar que los humanistas ponen mucho énfasis en promover una educación basada en el desarrollo de una conciencia ética, altruista y social (Carlos Hernández yGarcía. 1991).] (Caracterización del Paradigma Humanista pg 1).
METAS Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
El nucleo central del papel de un docente en una educacion humanista esta basado en una relacion derespeto con sus estudiantes
Según Hamachek las metas mayores de la educación son:
1. Ayudar a desarrollar la individualidad de las personas.
2. Apoyar a los alumnos a que se reconozcan como sereshumanos únicos.
3. Asistir a los estudiantes a desarrollar sus potencialidades.
4. Promover un ambito reciproco.
5. El ser humano tiene una capacidad innata para el aprendizaje.
SegúnPatterson otro objetivo de la educación humanista seria el promover el desarrollo del conocimiento personal de los alumnos. Estas metas amplias son los puntos en común de las distintas propuestas y escritoshumanistas; la forma en que se pretende lograrlas (técnicas) difiere según la aproximación o planteamiento educativo.
CONCEPCIÓN DEL ESTUDIANTE
Los alumnos son entes individuales...
El paradidma humanista en el proceso de educacion se basa en la ayuda que se les brinda a los estudiantes para que exploten sus capacidades ypuedan llegar a ser lo que deseen. Esta cocepcion parte de la idea de que “todos los estudiantes son diferentes y los ayuda a ser mas como ellos mismos y menos como los demas”, es decir crear en elalumno una seguridad autorealizadora en todos sus aspectos pareciera muy conveniente y ensaltador para un estudiante pero no escapa hacer un instrumento del mismo...[ Para Rogers (1978) la educacióndebiera fomentar el aprendizaje significativo, vivencial que involucra a la persona total del alumno. En ese sentido, la educación debe recrear un clima de libertad total para que el alumno autoinicie eseaprendizaje. Finalmente, hay que señalar que los humanistas ponen mucho énfasis en promover una educación basada en el desarrollo de una conciencia ética, altruista y social (Carlos Hernández yGarcía. 1991).] (Caracterización del Paradigma Humanista pg 1).
METAS Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
El nucleo central del papel de un docente en una educacion humanista esta basado en una relacion derespeto con sus estudiantes
Según Hamachek las metas mayores de la educación son:
1. Ayudar a desarrollar la individualidad de las personas.
2. Apoyar a los alumnos a que se reconozcan como sereshumanos únicos.
3. Asistir a los estudiantes a desarrollar sus potencialidades.
4. Promover un ambito reciproco.
5. El ser humano tiene una capacidad innata para el aprendizaje.
SegúnPatterson otro objetivo de la educación humanista seria el promover el desarrollo del conocimiento personal de los alumnos. Estas metas amplias son los puntos en común de las distintas propuestas y escritoshumanistas; la forma en que se pretende lograrlas (técnicas) difiere según la aproximación o planteamiento educativo.
CONCEPCIÓN DEL ESTUDIANTE
Los alumnos son entes individuales...
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