Comunidades De Aprendizaje

Comunidades de aprendizaje

Índice
1.       Introducción
2.       Definición de comunidades de aprendizaje
3. La transformación de escuelas en comunidades de aprendizaje
       3.1 Fases de transformación
             3.1.1 Grupos interactivos
4. Principios
4.1   Metas compartidas
4.2   Participación critica, igualitaria y activa de todos los agentes de la comunidad.4.3   Interculturalidad incluyendo la diferencia
4.4   Inclusión educativa
4.5   Altas expectativas
4.6   Centralidad del aprendizaje
5.       Características:
5.1   Es una verdadera comunidad.
5.2   El profesor es el facilitador del proceso de aprendizaje personal y grupal.
5.3   No tiene una determinación específica
5.4   La comunidad de aprendizaje no es una categoría concebida, sino realizada
5.5   Lascomunidades de aprendizaje no es solo un grupo, es un equipo.
5.6   No todos trabajan igual ni tampoco aprenden igual
5.7   Una comunidad de aprendizaje es ideal, efímera, dinámica, responsable.
6. Condiciones mínimas y beneficios de una verdadera comunidad de aprendizaje

Introducción:
En este trabajo vamos a hablar sobre las comunidades de aprendizaje, en primer lugar  definiremos que sonlas comunidades de aprendizaje y en que consisten y más adelante analizaremos sus principios y sus características .
Finalmente elaboraremos una conclusión del grupo a la que hemos llegado al realizar este trabajo.

¿Qué son las comunidades de aprendizaje?
Son grupos de personas que se encuentran en un mismo entorno, ya sea virtual o presencial, y que tienen un interés común de aprendizaje condiferentes objetivos e intereses particulares.
Se basan en la confianza y en el reconocimiento de la diversidad y la disposición para compartir experiencias y conocimientos. A través de estas se busca establecer procesos de aprendizaje a largo plazo que apuntan a la innovación, el desarrollo de capacidades, el mejoramiento de la práctica y el fortalecimiento de los vínculos entre miembros.

Latransformación de escuelas en comunidades de aprendizaje

En el estado español, ya hay varias escuelas de primaria que están transformándose en comunidades de aprendizaje. Las primeras que se llevaron a cabo, hace cinco años, están en el País Vasco, pero en estos momentos hay muchas más. Estas escuelas están realizando su transformación en comunidades de aprendizaje que sigue, entre otras, lastres siguientes fases: sueño, prioridades y comisiones de trabajo. Esta transformación se basa en los procedimientos de cualquier parte del mundo que mejor superan el fracaso escolar y los problemas de convivencia.
Las comunidades de aprendizaje parte de una base: todas las niñas y niños tienen derecho a una educación que no les condene desde su infancia a no completar el bachillerato y no accedera un puesto de trabajo.

Las fases de la transformación

En la formación de Comunidades de Aprendizaje existen dos pre-fases: la sensibilización y la toma de decisión.
* Sensibilización: consiste en una serie de sesiones de formación continua de unas 30 horas donde se explica y discute la sociedad de la información en la que nos encontramos y los conocimientos que requerirá de los niños yniñas que en los próximos años trabajarán en ella. 
La sensibilización contempla sesiones con todos los actores sociales implicados. Incluye, por ejemplo, 30 horas de reflexión con el claustro ( y con el resto de agentes de la comunidad si es posible). En ellas hay que realizar un análisis serio del contexto social en que se enmarcan los procesos educativos y formativos.
Estas 30 horas serealiza de manera intensiva en un corto período de tiempo y, entre otras cosas, sirven para aclarar y discutir los conocimientos que los niños y niñas de hoy necesitarán para superar las situaciones de desigualdad social en el nuevo contexto informacional y desvolverse con éxito en las distintas situaciones de su vida personal y laboral.

Tras la fase de sensibilización, es preciso que la...