Comunicacion y educacion marco teorico

Según Stella Correa Escobar y las publicaciones de los medios para el aprendizaje (2005), dice que en todo acto pedagógico interviene cinco componentes de enseñanzas, el que aprende, el sistema decomunicación, el contenido de lo que va ha ser enseñando y el bagaje cultural y académico del estudiante. En el diseño de este curso se tuvieron en cuenta experiencias que promueve la articulación delos anteriores elementos; por eso su estructural se encuentra:
* Actividades previas, en las cuales se identifican los propósitos del trabajo académico y se planea estrategias para aprender y paraelaborar productos de aprendizaje
* Actividades de ejecución, en las que se clasifique datos e información, se lleva a cabo ejercicios y pruebas para llegar a producciones de conocimientos ysaber
* Actividades evaluativas, para valorar la pertinencia de la información y las ideas con el fin de resolver los problemas y alcanzar los propósitos de aprendizaje.
Seguidamente Edwars, D Ymercer, N. (1988) y sus estrategias para un aprendizaje significativo la educación a distancia se centra en el aprendizaje y desde el diseña el currículo entiende además el aprendizaje no como simpleasimilación de conocimiento sino como ejercicio metódico, como formación de habilidades para adquirir conocimientos y para descubrirlos, construirlos, modificarlos y aplicarlos. En la educación adistancia se distingue claramente dos variables: la estructura y la interacción. La primera variable, la estructura, se refiere al grado al grado de concreción de los programas académicos que se ofrece através de esta modalidad de formación. Aquí se hace referencia a la organización curricular, a los procedimientos, sistema d evaluación, entre otros. Entre más detallada sea la estructura, mas altaserá su eficiencia.
La segunda variable, la interacción se refiere al grado de dialogo que pueda establecerse para lograr el aprendizaje. Esto no ha de ser necesariamente cara a cara; En la mayoría...