Comunicación didactica

La comunicación didáctica
El aprendizaje del niño se realiza por etapas: éxito juicio; fracaso juicio.
Igualmente si su acción fracasa, esta situación ira seguida de laformación de un juicio en él.
El continúo proceso de educación esta constituido por varias etapas, dentro de las cuales el aprendizaje por imitación es la forma mas completa de comunicación.
El comienzocomienza por la mímica y las gesticulaciones simples del bebe. Posteriormente, el niño emplea el lenguaje de sus padres y suele caer en las faltas gramaticales y el código oral del nivel social de suspadres. Esta educación indirecta es casi inconsciente, y la enseñanza propiamente dicha no se hace posible hasta que el niño es capaz de fijar su atención.
En esta etapa interviene la lectura, lacual ha dado acceso al escolar a múltiples fuentes de información y al educador consagras más tiempo a las ideas generales.
Las nuevas técnicas audiovisuales, valiosos ayudantes del proceso deenseñanza-aprendizaje, no harán perder jamás su primer lugar al libro.
La televisión, las cintas magnéticas, las maquinas de enseñar y en general todos los medios, son los factores de la educación.
ELPROCESO PEDAGÓGICO
Moles dice que el proceso pedagógico es un “sistema de comunicación cuya meta, de manera general, es modificar por repeticiones los actos de comunicación, el repertorio de signos,rutinas técnicas y formas de comportamiento, que se encuentra a disposición del receptor8educacion pasiva) o del emisor (educación activa).”
Moles divide los sistemas de educación que se dan dentro delproceso pedagógico, según:
1.- el tiempo disponible y la distribución que de él hace el individuo que va a adquirir los elementos culturales y los suscribirá en su sistema nervioso para utilizarlosposteriormente,
2.- y el tipo de comunicación: interpersonal, colectiva o anónima
Estos sistemas se van a distinguir por la naturaleza de la retroalimentación.
Según la retroalimentación que se...