Computación

INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo se mostrará como realmente era la educación en la Atenas antigua.
Se abordaran temáticas relacionadas con la educación tanto de las niñas como de los niños, así como el papel que representaban ante la sociedad, en los distintos niveles y clases sociales.
También se ejemplifican diversas tradiciones que tenían los atenienses, y las tareas que desempeñabanlos infantes en las mismas.
Otro de los puntos es, la forma en la que puede afectar a un niño, si se le dan responsabilidades muy pesadas, o sí tiene que vivir escenarios muy impactantes y poco digeribles para su edad.
Finalmente se mencionará, la manera en la que la sociedad veía a los profesores, y su función en la misma.

LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS EN LA ATENAS CLÁSICA (ENTRE LOS SIGLOS VIY IV A. DE C.)
LA ANTIGÜEDAD (FRAGMENTO)
EGLE BECCHI
LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS EN LA ATENAS CLÁSICA (ENTRE LOS SIGLOS VI Y IV A. DE C.)
LA ANTIGÜEDAD (FRAGMENTO)
EGLE BECCHI
Atenas, del siglo Vi al siglo IV a. C., la condición del niño parece ser diferente. Los conocimientos con los que contamos muestran las diferencias que existían sobre la educación entre las diferentes clases sociales.En estratos superiores de la sociedad ateniense, en los cuales existen la plenitud de los derechos cívicos y los medios para asegurar buenas condiciones de vida a las mujeres en cinta, evitar el aborto, del abandono y la mortalidad infantil. En lo referente a los niños de clases inferiores los ponían a trabajar; en cuanto a los niños de condición servil, en escenas de algunas vasijas nos losmuestran consagrados al cuidado del hogar o al servicio de atletas.
En la infancia en clase privilegiada dice que es rica en relación a las actividades lúdicas y los juguetes, los cuales pueden ser de pequeños animales, pequeños objetos, reproducciones en miniatura de los que usan los adultos. La tarea de la madre, una vez que haya sido aceptado y acogido en una fraternidad era la de cuidarlos,mimarlo, jugar con él y prometerle un destino glorioso, en algunas ocasiones el padre hacía cierta intervención.
A los siete años los niños pasan del hogar a la escuela. Ésta es financiada por las familias acomodadas, y por lo tanto solo miembros de estas familias pueden ser educados en éste lugar. Se practicaba gimnasia, se aprendía a tocar un instrumento, a cantar y a bailar, se daban nociones degramática, lectura y después de escritura con el didaskalos. Más sin embargo la mayoría de las niñas eran educadas en casa.
A diferencia con la educación espartana, el niño no abandona totalmente su casa, puesto que retornaba a ella después de las horas de clase.
Existía un esclavo que se encargaba de acompañarlo, de protegerlo contra los peligros de la calle, de hacerle repetir sus lecciones, devigilar sus buenos modales. Muchas de las veces las personas a cargo de los niños eran sus nodrizas.
En relación con los niños de esa época no existía, una sociedad infantil organizada en grupos de la misma edad, puesto que su vida, educación y relaciones interpersonales estaba muy vigilada.
Si hablamos de los llamados “buenos tiempos” , en las que el niño no tenía derecho de abrir la boca,permanecían callados en las comidas compartidas con los adultos, respetaban a sus padres y a las personas de edad no respondían de forma grosera a sus padres, se comportaban como es debido, de no ser así recibían una buena paliza. Agregándole a esto, el niño debe afrontar sucesivamente miedos a los cuentos fabulosos, la sandalia de la familia y los reproches del didaskalos.
Otra de las cosas quemarcaban un gran cambio en la forma de pensar del niño, eran los objetos y personas que tomaban como ejemplo para hablar de sus héroes legendarios; mientras en su casa hablaban de los méritos de su padre, hermanos; en la escuela los héroes dignos eran los vencedores de los juegos deportivos.
Una de las cosas importantes en Atenas fueron sus tradiciones, pues la vida de la polis ateniense va al...