Competencias de perrenoud
Páginas: 4 (837 palabras)
Publicado: 1 de febrero de 2012
Diez nuevas competencias para enseñar
Philippe Perrenoud
Perrenoud aborda un conjunto de competencias, a manera de reflexión y propuesta, que invitan al docente a crear de acuerdo con la realidadde su experiencia y practica, nuevas competencias para enseñar y conducir aprendizajes en los alumnos.
Estas competencias fueron propuestas en el año de 1996 en Ginebra, las cuales se estánimplementando en varios países.
Cabe mencionar, que Perrenoud define competencia como una capacidad de movilizar varios recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones.
A continuación sehace mención de estas 10 competencias:
1.- Organizar y animar situaciones de Aprendizaje. Esta competencia hace referencia a la didáctica, como se desarrollan los contenidos de aprendizaje, es decir;trabajar a partir de las representaciones de los alumnos.
2.- Gestionar la progresión de los Aprendizajes. Adquirir una visión longitudinal de los objetivos de enseñanza.
3.- Elaborar y hacerfuncionar dispositivos de diferenciación. Extender la gestión de clase a un espacio más amplio.
4.- Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y trabajo. Favorecer la definición de un proyecto personal parael alumno.
5.- Trabajar en equipo. Impulsar un equipo de trabajo, dirigir reuniones.
6.- Participar en la gestión de la escuela. Elaborar un proyecto institucional sobre una problemática yenfrentarla.
7.- Informar e implicar a los Padres. Fomentar reuniones y debates con los Padres.
8.- Utilizar Nuevas Tecnologías. Comunicar a distancia mediante la telemática.
9.- Afrontar dilemas éticos dela profesión. Prevenir violencia al interior de la escuela.
10.- Organizar la propia formación continua. Negociar proyectos de formación continua.
El autor piensa que este conjunto de competenciasdocentes emergentes deberían ser objeto de formación continua del profesorado ordinario.
El reto de enseñar por competencias estriba, por lo tanto, en el diseño y ejecución de situaciones de...
Philippe Perrenoud
Perrenoud aborda un conjunto de competencias, a manera de reflexión y propuesta, que invitan al docente a crear de acuerdo con la realidadde su experiencia y practica, nuevas competencias para enseñar y conducir aprendizajes en los alumnos.
Estas competencias fueron propuestas en el año de 1996 en Ginebra, las cuales se estánimplementando en varios países.
Cabe mencionar, que Perrenoud define competencia como una capacidad de movilizar varios recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones.
A continuación sehace mención de estas 10 competencias:
1.- Organizar y animar situaciones de Aprendizaje. Esta competencia hace referencia a la didáctica, como se desarrollan los contenidos de aprendizaje, es decir;trabajar a partir de las representaciones de los alumnos.
2.- Gestionar la progresión de los Aprendizajes. Adquirir una visión longitudinal de los objetivos de enseñanza.
3.- Elaborar y hacerfuncionar dispositivos de diferenciación. Extender la gestión de clase a un espacio más amplio.
4.- Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y trabajo. Favorecer la definición de un proyecto personal parael alumno.
5.- Trabajar en equipo. Impulsar un equipo de trabajo, dirigir reuniones.
6.- Participar en la gestión de la escuela. Elaborar un proyecto institucional sobre una problemática yenfrentarla.
7.- Informar e implicar a los Padres. Fomentar reuniones y debates con los Padres.
8.- Utilizar Nuevas Tecnologías. Comunicar a distancia mediante la telemática.
9.- Afrontar dilemas éticos dela profesión. Prevenir violencia al interior de la escuela.
10.- Organizar la propia formación continua. Negociar proyectos de formación continua.
El autor piensa que este conjunto de competenciasdocentes emergentes deberían ser objeto de formación continua del profesorado ordinario.
El reto de enseñar por competencias estriba, por lo tanto, en el diseño y ejecución de situaciones de...
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