colegio


REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
GOBERNACION BOLIVARIANA DEL ESTADO ZULIA
SECRETARIA DE EDUCACION
E.B.E. "LUCILAPALACIOS"
MARACAIBO ESTADO ZULIA

NOMBRE DEL P.E.I.C: “ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD TRABAJANDO JUNTAS PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA”
NOMBRE DEL PROYECTO: Valorando el Agua como fuente de Vida.
DOCENTE RESPONSABLE: MSc. Yessika Marín AÑO ESCOLAR: 2012- 2013 GRADO Y SECCION: 2 “D” FECHA: Marzo.
TIEMPODE EJECUCION: DESDE: 11 de Marzo HASTA: 8 de Abril
PROBLEMÁTICA A LOGRAR:
Deficiente dominio:
En las áreas de lenguaje y matemática.
En la práctica de valores en el ámbito familiar, escolar y comunitario.

PROPOSITO DEL APRENDIZAJE DEL PROYECTO:
Que los niños y niñas conozcan y cumplan sus deberes para el goce de sus derechos que contribuyan a una convivencia sana, donde logremos unacomunicación asertiva en la búsqueda de resolución de conflicto en la escuela, familia y comunidad.
NECESIDADES DETECTADAS (en diagnosis)
Dialogo sin necesidad de gritos, deficiencia en lectura corriente y expresiva, clasificación de palabras en plural y singular, masculino y femenino,
Ortografía y caligrafía.
Sustracción de números naturales, Multiplicación de números naturales, noción demedidas de longitud, relación de capacidad.

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PROMOTOR ACADEMICO DOCENTE DIRECCION


AREA: LENGUA Y LITERATURA.
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
RECURSOS1. El intercambio oral en la vida cotidiana: El dialogo y la discusión.










2.El código de la lengua escrita










3. La función imaginativa del lenguaje






1. Diferenciación del papel del hablante y del oyente al participar en conversaciones y discusiones sobre temas de interés general.
1. Uso de formulas de cortesía y de tratamiento en intercambiosorales diversos (al saludar, despedirse, entre otros).

2. Identificación de relaciones de semejanzas y diferencias entre diversos materiales impresos: periódicos, libros, revistas, mapas, señales de transito, otras.



3. Lectura de distintas manifestaciones literarias como el poema.
1. Valoración del lenguaje como medio de comunicación eficaz.
1. Respeto de los turnos en la conversación
1.Tolerancia y respeto por los puntos de vista de los interlocutores.
1. Valoración del manejo consciente del tono de voz en las situaciones comunicativas.

2. Incorporación de la lectura y escritura a la vida para satisfacción de necesidades, solución de problemas
2. Refuerzo al espíritu de investigación y creatividad.
2. Respeto por los hábitos e presentación en los trabajos escritos.3. Sensibilización ante la
literatura como fuente de
Recreación y goce estético.
3. Valoración de la función
imaginativa para la creación
de mundos fantásticos.

1. la docente a través de una Lectura de cuentos sobre valores explorara los conocimientos previos sobre las normas del buen hablante y oyente, y de las normas de cortesía.
1.1 Elaboraran conceptos y una lista de lasnormas del hablante y del oyente
1.2 Realizar carteles de menajes para resolución de conflictos.
1.3 Aprestos de separación de silabas y completar palabras.
1.4 Colorear aprestos de resolución de conflictos y de personas conversando cordialmente.
1.5 Dramatizar situaciones de la vida cotidiana donde enfaticen las normas de cortesía.

2. A través de una conversación con los alumnos la...