Coaching

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIPLOMADO DE SUPERVISION
GUASDUALITO ESTADO APURE

COACHING

COORDINADOR:
Lcdo. Luis Pérez Pérez
PARTICIPANTES:
Arias Ceína
Caile Edonis
Herrera Olmo
Martínez Nelly
Romero Yedixla

Guasdualito, Enero de 2013

TABLA DE CONTENIDO
Definición de coaching
* Tipos de Coaching
* Supervisión y coaching
Introducción al coaching ontológicoTrabajo rutinario y trabajo creativo
Competencias conversacionales
La productividad de las actividades de supervisión
La productividad del trabajo reflexivo de aprendizaje

INTRODUCCION.
El coaching es, en un nivel general, un proceso de aprendizaje que se dirige a superar diversos tipos de limitaciones y a despejar los obstáculos que las personas y equipos encuentran para lograr susaspiraciones. Su foco está puesto en acompañar/facilitar a las personas para disminuir la brecha existente entre sus metas, lo que quieren lograr, y su nivel de desempeño actual.
El coaching ontológico, en particular, se basa en una interpretación del ser humano muy diferente de otras disciplinas e, incluso, del coaching “a secas”. Básicamente, la diferencia fundamental reside en que se centra más en elser que en el hacer. Parte de pensar que los seres humanos somos seres que nos constituimos en las conversaciones que mantenemos con otros y con nosotros mismos. Por medio de las conversaciones podemos transformar el mundo y crear realidad. La realidad no está allí, por fuera de nuestra construcción en el lenguaje. Las conversaciones se constituyen en herramientas poderosas que nos abren o cierranposibilidades y nos constituyen en el tipo particular de ser que somos al condicionar nuestra existencia y nuestro futuro.
Desde esta perspectiva, las organizaciones son consideradas como redes conversacionales en las cuales es posible operar para transformar su realidad. De allí que la supervisión se involucre con el coaching puesto que de esta manera se mejorara el trabajo particular ycolectivo.

COACHING
Coaching (AFI: [ˈkoʊtʃɪŋ], que procede del verbo inglés to coach, «entrenar») es un método que consiste en dirigir, instruir y entrenar a una persona o a un grupo de ellas, con el objetivo de conseguir alguna meta o de desarrollar habilidades específicas.La persona que realiza el proceso de coaching recibe el nombre de coach (AFI: [koʊtʃ], «entrenador»), mientras que la personaque lo recibe se denomina coachee (AFI: [koʊtʃˈiː]).
Su esencia implica suponer que el coachee ya dispone del conocimiento para solucionar todos aquellos asuntos con los que debe lidiar. Lo que debe hacer el coach, por lo tanto, no es enseñar algo nuevo, sino mostrar al coachee el camino para aprender de aquello que alberga en su interior.
En el proceso de coaching intervienen dosparticipantes; uno es el coach o entrenador, que es la persona que instruye, forma o guía al alumno para que mejore en el desempeño de sus funciones (Evered y Selman, 1989). El otro es el coachee o pupilo, quién recibe los conocimientos y las competencias que necesita para mejorar en su vida profesional. El coach se compromete con su pupilo en una alianza de colaboración, estableciendo unos objetivos concretosy diseñando un plan de acción que les permita alcanzarlos dentro de los plazos establecidos (Zeus y Skiffington, 2002).
Este plan fijará una serie de encuentros entre los intervinientes que permitan conseguir la finalidad prevista, acompañado de otro conjunto de actividades destinadas a mejorar aspectos concretos del coachee. En la efectividad del coaching influye el tipo de relación que seestablezca y se requiere que esté basada en la confianza entre ambos participantes, de este modo el coach puede ser, no solo un director del entrenamiento de su pupilo, sino también un consultor que le ayude a innovar en los procedimientos (McCraken y Wallace, 2000). Para mejorar la productividad del proceso, el coach debe tener un conocimiento profundo del puesto de trabajo desarrollado por el...