CIENCIAS

MOTRICIDAD
El término motricidad debe distinguirse de "motilidad", que hace referencia a los movimientos viscerales; como, por ejemplo, los movimientos peristálticos intestinales. En su estudio surge un problema, pues al ser un acto consciente en principio parece que debieramos encontrar el origen del movimiento en la voluntad humana, pero se demuestra que ésto no es así. Muchos experimentoshan demostrado que la consciencia del "acto consciente" surge unos milisegundos después de haberse originado en áreas corticales premotoras y de asociación.
Aquí se planifica el futuro acto motor, en el momento en que se decide cuál es el más adecuado se ponen en marcha los mecanismos para ejecutarlo. Hay una región cortical encargada en iniciar esta cadena de acciones nerviosas, el área corticalprerrolándica o área motora, la cual corresponde a los músculos voluntarios que formarán parte en el futuro movimiento. Esta orden viaja a través de la vía piramidal o tracto cortico-espinal, cruzando en el bulbo raquídeo hacia el hemicuerpo contrario al que corresponde el área cortical de inicio.
La motricidad fina es relacionada con el sistema nervioso que provocan una contracción de losmúsculos y genera una coordinación en el desplazamiento de los movimientos ejecutados por el sujeto.
LA CORPORIEDAD
La corporeidad, es concebida como la unidad total del ser humano, conformada por conocimientos, afectos, motivaciones, actitudes y valores; por una herencia familiar y cultural; aspectos todos, que interrelacionados, confieren un estilo propio de movimiento a cada individuo. De ahí que lacorporeidad puede ser entendida como el sello de identidad que distingue a cada persona, al que se arriba a través del conocimiento y la percepción total de sí mismo.
Por ello, la educación física, es considerada la plataforma ideal para incidir en el desarrollo de todos los aspectos que conforman la personalidad del ser humano, dada la infinita posibilidad de movimientos intencionados ycreativos (inteligentes) que caracterizan al ser humano.
CONDUCTA MOTRIZ
La conducta motriz implica un particular fenómeno de adaptación, que es una de las múltiples formas de interacción del hombre con su medio En este interjuego el hombre desarrolla su potencial de capacidades, que se manifiestan en habilidades.
El funcionamiento motor perceptivo-cognoscitivo es un aspecto muy importante en eldesarrollo de los niños y niñas. El desarrollo tiene que ver con la maduración del sistema nervioso.
La conducta motriz es la secuencia de respuestas motrices con nombre y apellidos asociada a una determinada persona, entendiendo su actuar de forma unitaria y global por referirse tanto a sus emociones, como a sus sentimientos, deseos y motivaciones. A través de sus conductas motrices toda personaexpresa, de modo consciente o inconsciente, buena parte de su historia personal, de sus miedos, de sus alegrías, de sus arquetipos, en definitiva, de su peculiar modo de sentir la vida.
INTELIGENCIA MOTRIZ
Dentro del contexto educativo surge una nueva manera de enfocar el desarrollo integral del niño, partiendo de la educación corporal o psicomotricidad. Es una disciplina que ayuda al niño atomar conciencia de su esquema corporal, gracias a los movimientos.
El movimiento conduce al niño al descubrimiento, dominio y transformación del mundo. Por eso decimos que la libertad, el descubrimiento, la creatividad y la acción son componentes importantes y trascendentes del quehacer educativo.
En la medida que el niño avanza en su primer año de vida va adquiriendo correspondencia delhorario de vida con sus necesidades fisiológicas: sueño, vigilia, alimentación, lo que permite la organización de la vida del niño dando lugar a la creación de hábitos. Esta organización permite que cada vez el horario de vigilia se alargue más requiriendo de nuestra mayor atención
El horario de vigilia constituye un momento importante para facilitar al niño el desarrollo de los movimientos.
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