Castillo

Castillo, Gerardo (2000) “El estudio”, en Los adolescentes y sus problemas, México, Minos, pp. 159-172.
Resumen
Se considera el estudio y el trabajo desde la infancia hasta la adolescencia, dondeel trabajo es apena uno de tantos factores de riesgo, para abandonar el estudio. Para ello se debe conocer las actitudes que entre hijos y padres viven, y así una búsqueda de soluciones sea factible.1. El riesgo de la disminución del rendimiento escolar en la adolescencia y sus causas frecuentes.
El primer factor es adaptarse al ambiente escolar, existen diferencias individuales que se explicanen razones muy diversas: la preparación básica que posee el joven, los métodos o formas de trabajo, antecedente de la infancia, la crisis de la edad, el clima familiar y escolar.
Dentro de los ejemplosanteriores, el riesgo más preocupante, es verlos como un simple problema de vagancia y actuar en consecuencia. No se debe reducir un problema complejo a una sola causa. Para ello padres y docentes,deberán indagar las causas concretas.
En la primera fase de la pubertad, la pereza es notable. Así como las transformaciones orgánicas, entre los 12 y 14 años. Aumento de estatura, aparición de loscaracteres sexuales primarios y secundarios, inestabilidad de sentimientos, lo que provoca una serie de cambios y ajustes a su etapa.
En la adolescencia, “fase de conflicto”, debido al conflicto entrevalores de su niñez y del adulto. Al llevarse a cabo un ajuste de la personalidad, se debe afrontar en acompañamiento, por el replanteamiento, valores, criterios y orientaciones oportunas influyendecisivamente en la concentración plena de la realización del trabajo.
2. La evolución de determinadas aptitudes mentales.
La memoria mecánica a la asociativa, suele originar dificultades de aprendizajeante la aparición de nuevos intereses y problemas en el desarrollo de la imaginación con la tendencia a la ensoñación, donde el adolescente elude sus preocupaciones y responsabilidades concretas.
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