Casas, Ferrán Representaciones Sociales Que Influyen En Las Políticas Sociales De Infancia Y Adolescencia En Europa Pedagogía Social, Núm. 17, Marzo, 2010, Pp. 15-28

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Casas, Ferrán Representaciones sociales que influyen en las políticas sociales de infancia y adolescencia en Europa Pedagogía Social, núm. 17, marzo, 2010, pp. 15-28 Universidad Pablo de Olavide
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Pedagogía Social ISSN (Versión impresa): 1139-1723 pedagogiasocialrevista@upo.es Universidad Pablo de Olavide España

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Representaciones sociales
que influyen en las políticas sociales deinfancia y adolescencia en Europa Social representations that influence social childhood policy and adolescence in Europe
Ferrán Casas
Universitat de Girona

Resumen Se revisan y analizan algunas creencias, estereotipos y representaciones sociales prevalentes en la sociedad occidental sobre la infancia, la adolescencia y la juventud, tanto en el presente, como en perspectiva histórica. Seofrecen ejemplos de cómo han cambiado o están cambiando algunas de estas creencias o representaciones compartidas, y se señalan algunas de las consecuencias sociales y políticas que derivan de las mismas. Se subrayan tanto el reciente “descubrimiento” de la infancia como capital humano y social, como su potencial para generar nuevos datos, porque configuran una nueva oportunidad de hacer visiblesdiferentes aspectos de la sociedad que implican a los ciudadanos más jóvenes, y que han sido tradicionalmente invisibles. Un cambio de actitudes es necesario entre los adultos, incluidos los investigadores, para que sean posibles nuevas formas de relaciones intergeneracionales, y con ese propósito se analizan algunos retos cuyo abordaje posibilitaría nuevas dinámicas sociales. palabras clave:infancia, adolescencia, juventud, jóvenes, representaciones sociales,

categorías sociales, diferenciación categorial, estereotipos, creencias, tweens. Summary Prevalent believes, stereotypes and social representations of childhood, adolescence and youth in the western society are overviewed and analysed at present, and also in historical perspective. Examples of how some of this shared believes andrepresentations have changed or are changing recently are offered, and some of the subsequent social and political consequences are pointed out. The recent “discovery” of childhood as human and social capital and its potential to generate new data are underlined as a new opportunity to make socially visible different aspects of society involving the youngest citizen that have traditionally beeninvisible. A change of attitudes is needed among adults –including scientific researchers– to make possible new forms of intergenerational relationships and some challenges are analysed in order to make possible new social dynamics in that direction. key words: childhood, adolescence, youth, young people, social representations, social categories, differential categorization, stereotypes, believes,tweens.

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sips - revista interuniversitaria de pedagogía social [1139-1723 (2010) 17, 15-28] • tercera época

1. Los aún-no adultos: algunas creencias, estereotipos y representaciones sociales sobre la infancia, la adolescencia y la juventud Griffin (1993), en su libro sobre representaciones sociales de laadolescencia y la juventud en el mundo anglosajón, puso énfasis en señalar cómo muchos “pánicos morales y crisis construidas” habían generalizado creencias e ideas estereotipadas1 sobre la población más joven. Estas ideas no sólo habían invadido la sociedad, sino que también habían impregnado el mundo académico a lo largo de la década de los ochenta del siglo XX y condicionado la investigación...