Carls Rogers

ENSAYO
CARLS ROGERS Y LA PERSPECTIVA CENTRADA EN LA PERSONA

En el siguiente trabajo haremos una entrada a las teorías de Rogers. También se verán algunos ejemplos de sus teorías referentes a la educación.
Comenzaremos con los términos más utilizados por Carls Rogers que uno de ellos es el de la esfera de la experiencia como todos ya sabemos todos los seres humanos tenemos experiencias de lascuales aprendemos a hacer o no volver hacer lo que le paso, esto se trasladaría a una experiencia que yo tuve en mi trabajo, teníamos un niño muy inquieto, desordenado y peleonero al terminar su periodo en la guardería se gradúa y un mes después nos damos cuenta que entrara su hermanito a la guardería yo pensé, que mal otra vez vamos a batallar con su hermano que de seguro es igual que él, perofue todo lo contrario era más tranquilo que él, pero ahí mi esfera de la experiencia sin conocer al niño me decía otra cosa.
El siguiente termino es el self , el self de cada persona siempre está cambiando a través de las mismas experiencias que se tienen pero un ejemplo seria en un alumno que no es responsable en la escuela, de vez en cuando lleva tareas ese es su self real porque siempre hasido así, pero el siempre quiso llegar a ser otro, llevar tareas y estudiar mas pero nunca hizo el esfuerzo y siempre le daba flojera hacerla, ahora ya está en la universidad y vio lo importante que es hacer las tareas ahora ya su responsable y cumple con sus obligaciones académicas este yo lo veo como su self ideal, porque siempre existe un esfuerzo extra para llegar a él, esto también tendría algoque ver con la autorrealización porque Rogers nos menciona que el hombre siempre va a estar buscando ser mejor.
En la educación tradicionalista los maestros no les importaba el punto de vista de los alumnos, ni de tomar decisiones, creo que ahora ya es diferente el “poder” que se tiene en los alumnos ya no es tan visto como antes ahora dejar al niño opinar sobre la clase que también el grupotome decisiones sobre la manera de llevar a cabo la clase tanto el alumno como el maestro tienen ese poder personal que menciona Rogers.
Otro término que utiliza Rogers es el de congruencia e incongruencia, Rogers dice que la congruencia viene cuando pensar, sentir y actuar van de la mano y la incongruencia cuando tu manera de pensar no va de la mano con lo que haces, en los niños inquietos se vemucho estas cosas, como por ejemplo yo en mi trabajo tengo un niño muy inquieto que hasta ya lo han llevado a un psicólogo porque su comportamiento no es el más adecuado, no le hace caso a las maestras y cuando lo regañamos se burla, de un tiempo para acá siempre dice maestra ya me voy a portar bien pero a veces es congruente con lo que dice porque se porta bien, pero existen ocasiones, que esincongruente con lo que dice porque nos dice que ya se va a portar bien y pasan unos minutos y se para de nuevo y empieza a molestar a sus compañeros.
Un ejemplo muy claro para ver el siguiente termino de Rogers que es el de condiciones de valor, esto se refiere a que las personas siempre queremos ser queridos por los demás, en mi trabajo ay un niño que siempre me abraza y siempre esta platicandoconmigo entonces cuando él me abraza los demás ven y van y me abrazan también o cuando me está diciendo algo por ejemplo maestra mis papas me llevaron al parque, y los demás niños empiezan a platicar también de lo que hicieron, y aquí los niños ven que la maestra le hace caso a él porque la abraza y le cuenta cosas y recuerdan que hicieron para contármelo porque también quieren ser aceptados yqueridos.
En este punto de las condiciones de valor siempre la sociedad te va a imponer cosas, pero siempre vas a decidir que vale y que no.

El crecimiento de la falsa imagen personal es otro término utilizado por Carls Rogers que en él se menciona que a veces aparentas algo que no eres como por ejemplo un niño que tiene una mochila de bob esponja y esa mochila es cara porque tiene un personaje y...