Capitulo Completo

Ideas Fundamentales

DESARROLLO
de CAPÍTULOS
3. LINEAMIENTOS PARA

LA CONSTRUCCIÓN
DE CURSOS PARA
AMBIENTES
VIRTUALES DE
APRENDIZAJE.

 Para el diseño, construcción y desarrollo

de cursos o módulos para ambientes
virtuales de aprendizaje, es importante tener
presentes

elementos tanto pedagógicos

como técnicos que orienten el proceso de
diseño y construcción.
 Un curso virtual se puedeestructurar en

dos secciones, Lizcano (2010): Sección
General del Curso, Donde se ubicarán
los enlaces de acceso permanente en el
desarrollo del curso y Sección de Unidad de
Aprendizaje: Donde se ubicarán los enlaces
propios al desarrollo de cada una de las
Unidades de Aprendizaje del curso.
 Los cursos deben enmarcarse en un

modelo

pedagógico

estructurado

que

propenda por la claridad yhomogeneidad
en

el

tratamiento

de

las

temáticas

propias del mismo, además de soportar
el aprendizaje en una serie de actividades
orientadas al aprendizaje colaborativo, al
estímulo investigativo y auto formativo del
estudiante.

3. LINEAMIENTOS PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE
CURSOS PARA
AMBIENTES VIRTUALES
DE APRENDIZAJE

Para la definición de las pautas y lineamientos
que orienten el diseño,construcción y desarrollo
de cursos o módulos para ambientes virtuales de
aprendizaje, es importante tener presentes elementos
tecnológicos y pedagógicos como orientadores del
proceso de diseño y construcción. A continuación
se presentan los lineamientos que abordan entre
otras algunas consideraciones pedagógicas,

el

diseño y la estructura de los cursos, y el rol de los
actores principales del proceso,estos

interactúan

enmarcados en la definición de una metodología para
el desarrollo de los procesos educativos en elearning.

3.1. ASPECTOS PEDAGÓGICOS
El diseño y la estructura de un curso que será
desarrollado con apoyo de un AVA, requiere el
establecimiento de una serie de aspectos pedagógicos
que satisfagan todo un proceso de enseñanza y de
aprendizaje. Dichos aspectos están muy relacionadoscon los posibles elementos a utilizar para lograr una
motivación adecuada del estudiante, la presentación
de la información y materiales del curso, la recolección
de evidencias de aprendizaje y la verificación del logro
de un aprendizaje significativo.
Para el diseño y construcción de cursos virtuales es
indispensable conocer y asumir el modelo pedagógico
que orientará las acciones y propósitos delcurso, es
de resaltar este modelo debe ser coherente con los
principios de la educación virtual. A continuación se
presentan algunas consideraciones a tener en cuenta:

 El estudiante es el centro del proceso de aprendizaje

y el profesor un orientador y guía que promueve el
proceso.
 Se fomenta el autoaprendizaje, el aprender a

aprender y el aprendizaje significativo, los estudiantes
tiene lacapacidad de asimilar y apropiarse de la
información recibida.
 Propiciar un ambiente que facilite las relaciones

entre los estudiantes y profesores de tal manera
que ellos puedan generar un verdadero espacio
colaborativo y de trabajo en equipo.
 El tutor se encarga de contextualizar el curso

diseñado y su función principal es la de acompañar y
orientar a los estudiantes en el desarrollo delmismo.

3.2. ACTORES DEL PROCESO 
A continuación se enuncian los principales actores
implicados del proceso de educación mediante cursos
virtuales, se presentan los roles y responsabilidades
que se definen para cada uno de ellos.

Coordinación

Admnistrador

Docente - Tutor
Virtual

Estudiante

Figura 15. Actores de un Curso Virtual

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Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de ProgramasEducativos en Línea | www.cvudes.edu.co



3.2.1. COORDINACIÓN

Consultar con la coordinación los procedimientos

a seguir, cuando la solución a inquietudes de tipo
técnico o administrativo estén fuera de su alcance.
 Recopilar las sugerencias provenientes de los

 Asesorar tecnológica y pedagógicamente a los

docentes y estudiantes de la institución educativa.


Verificar que los docentes...