¿Cómo se relaciona el movimiento y la fuerza con la importancia del uso del cinturón de seguridad para quienes viajan en algunos transportes?

Páginas: 2 (285 palabras) Publicado: 9 de diciembre de 2014
ESPAÑOL 2


PROYECTO: CUENTO DE TERROR Y SUSPENSO.

Grupos: “A” y “B”
Maestra: M.P. Mariana Reyes Navidad.


Instrucciones: Escribir un cuento con las siguientes características:Tema: Terror y Suspenso.
Lugar: Cabaña abandonada en el bosque.
Personaje principal: Hombre que viste todo de negro, el rostro cubierto porque no tiene cara.
Tipo de narrador: Protagonista.Personajes secundarios: Una sirena, un enano y una princesa.
Tipo de desenlace: Abierto.
Época: Pasada.

NOTA: El cuento puede ser transformado de acuerdo con tu creatividad aumentandopersonajes, situaciones, lugares, etc., siempre y cuando contenga lo solicitado.
¿Cómo debes entregarlo?
En hojas blancas con marcos rectos de 2 cm de ancho con diseños libres en el interior.(total 13 hojas: 5 redacción del cuento, 5 con imágenes, 1 presentación, 1 portada, 1 contraportada).
El contenido se escribirá a mano con tinta negra y roja.
5 ilustraciones alusivas a manoacerca de la historia del cuento.
Elaborar una portada y contraportada que cubra tu gusto en cartulina con las medidas de una hoja blanca tamaño carta.
Solo podrás utilizar plumones paramarcos, títulos, dibujos, portada y contraportada.
Hoja de presentación impresa b/n (logo, nombre del colegio, nombre del proyecto, nombre de la maestra, nombre del alumno y grupo).

Rúbrica:Entregar a tiempo


20%

Contenido completo con las características mencionadas (tema, lugar, personajes, tipo de narrador, época).



20%

Redacción a mano con las tintas señaladas(sin faltas ortográficas)


10%

Contenido en hojas blancas con marcos rectos de 2 cm de ancho con diseños


10%

5 imágenes acerca del cuento


10%

Portada y contraportada delcuento


10%

Hoja de presentación


10%

Proyecto con creatividad y calidad (limpieza, letra legible, tintas señaladas, no cartulina y no hojas arrugadas, imágenes b/n).


10%...
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