Bullying

RECENSIONES / RECENSÕES

Rosario Ortega (coord.) Agresividad injustificada, bullying y violencia escolar. Madrid: Alianza Editorial. 2010. 416 págs. ISBN: 978-84206-5461-4. El problema de la violencia en los centros educativos viene apareciendo con cierta frecuencia en los medios de comunicación y, consecuentemente, parece como si el momento actual fuese el origen e inicio del mismo. Sinembargo, la violencia, el miedo, la coacción... parecen haber estado presentes en el ámbito escolar desde sus orígenes más remotos en todos los países del mundo. A lo largo de la historia ha habido periodos de mayor y menor incidencia de este problema y ha adoptado prácticamente todas las direcciones posibles. La más conocida y habitual, en el tiempo, ha sido la que se producía de los docentes a losalumnos pero; también se ha producido entre docentes y, en la actualidad, la que se produce entre alumnos parece ser la más frecuente junto con la de los alumnos a los docentes. Sin duda, el momento que vivimos parece ser uno de los de incremento de conflictos y de violencia. Es evidente, entonces, que la convivencia en los centros educativos es cada vez más complicada. En algunos países de nuestroentorno los niveles que la violencia ha alcanzado en las escuelas de todos los niveles y tipos, pero especialmente en Educación Secundaria, han sido alarmantes. El volumen de agresiones entre alumnos y de alumnos a profesores se incrementa cada año. La situación en nuestro país no parece aún tan grave, pero al igual que en otros muchos aspectos seguimos la estela de los países más desarrollados deoccidente. Como ya se ha dicho la violencia en el ámbito escolar es un fenómeno antiguo que, por eso mismo, lo encontramos reflejado más o menos profusamente en la literatura, el cine, etc. No es difícil recordar agresiones de los años escolares. Pero el estudio de este problema y la búsqueda de soluciones son bastante recientes. Los estudios sistemáticos sobre la violencia escolar no aparecenhasta los años setenta del siglo XX. Esta publicación es una más de esas sistematizaciones que tiene, sin embargo, varias ventajas sobre otras. La primera, como bien

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REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN. N.º 55 (2011), pp. 277-281 (ISSN: 1022-6508)

RECENSIONES / RECENSÕES

indica su título, la de diferenciar tres fenómenos parecidos pero distintos: la agresividad es la respuestainstintiva de supervivencia que cualquier animal utiliza ante las situaciones que percibe como peligrosas para su integridad. La violencia por el contrario es un mal comportamiento aprendido que implica agresividad y generalmente lo usamos los seres humanos para resolver los conflictos cuando desconocemos las habilidades sociales necesarias para solventarlos pacíficamente. Y, el bullying (acosoescolar o maltrato entre iguales en nuestro idioma) es una forma, entre otras muchas, de violencia. Tener en cuenta esta distinción es muy importante y fundamental para poder diagnosticar e intervenir a la hora de prevenir o paliar este tipo de problemas. La segunda ventaja es que recoge el estado actual de la investigación sobre violencia escolar desde una perspectiva dinámica y abierta, norestringida al ámbito escolar lo que, a su vez, la dota de un tercer beneficio puesto que, también, encontramos el estudio sobre otras formas de violencia moralmente perversas fruto de ciertas acciones sociopolíticas que muestran lo aberrante que puede llegar a ser el comportamiento de los seres humanos cuando creen tener el poder para humillar o maltratar a otros. Esta perspectiva es esencial no sólo paraconocer la enorme distancia que existe entre la violencia ejercida por ciertos poderes en el mundo adulto y la violencia producida en la escuela, sino también para poder estudiar en qué medida la primera influye sobre la segunda. De esta manera, descubriremos cómo, si bien la escuela no lo puede todo, sí puede ayudar a prevenir, paliar o resolver problemas de tipo social como la exclusión, la...