biografias presidenciales

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

SUBCENTRO 123 TELOLOAPAN GRO.



MATERIA: PROFECIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA EN MEXICO 1940-1994

TRABAJO: BIOGRAFIAS Y APORTES A LA EDUCACION DE LOS PRESIDENTES DE MEXICO DE (1940-2012)

MAESTRO: JUAN NAVA








MANUEL AVILA CAMACHO (1940-1946)


Manuel Ávila Camacho
 (Teziutlán, Puebla; 24 deabril de 1897 – Huixquilucan, Estado de México; 13 de octubre de 1955). Fue un militar y político mexicano que se desempeñó como Presidente de los Estados Unidos Mexicanos del 1 de diciembre de 1940al 30 de noviembre de 1946. El pueblo lo llamó “El Presidente Caballero”.

Nació en la ciudad de Teziutlán, Puebla, el 24 de abril de 1896. Ávila Camacho fue el tercer hijo de los nueve procreados por Manuel Ávila Castillo y EufrosinaCamacho Bello. Su padre era arriero y su madre se dedicaba al cuidado del hogar

Efectuó sus estudios primarios en el Liceo Teziuteco, colegio laico que comenzó a tener renombre entre la sociedad de la región. No hizo estudios universitarios, pues la Revolución mexicana apenas le permitió concluir sus estudios de bachillerato en la Escuela Nacional Preparatoria.
POLITICA GUBERNAMENTAL
Durante suadministración, el discurso oficial fue a favor de la unidad nacional y el modelo socialista fue olvidado. En este periodo se libró la Segunda Guerra Mundial (1939 – 1945); así estaba latente la amenaza del nazifascismo, que pretendía el predominio de las ideas totalitarias de la raza “aria”. El gobierno fue apoyado por organizaciones de diversos ámbitos; de esta manera se manifestaba la unidadnacional. Vicente Lombardo Toledano fue remplazado por Fidel Velázquez para dirigir la Secretaría General de la Confederación de Trabajadores de México (CTM). Se decretó la Ley del Seguro Social y al mismo tiempo se creó el Instituto Mexicano del Seguro Social y diversos centros hospitalarios, como el Hospital Infantil de México y el Instituto Nacional de Cardiología.
POLITICA ECONOMICA
El gobiernoavilacamachista se favoreció debido a su aportación de materias primas agrícolas y minerales para la producción de materiales de guerra. A cambio, recibió maquinaria, herramientas, capitales y créditos, que activaron la industria, la agricultura y la minería. De esta manera, el modelo económico capitalista favoreció a la burguesía, que se convirtió en una clase poderosa y rica. También usó elmodelo de sustitución interna. La moneda se devaluó y provocó una crisis inflacionaria.
POLITICA AGRARIA
La política agraria cardenista no tuvo seguimiento. El ejido dejó de ser prioritario y se benefició a los terratenientes que recibieron tierras con sistemas de riego, canales, presas, etc.; se amplió la extensión de tierras en propiedad con carácter de inafectable, por tanto, el reparto agrarioquedó suspendido. La Confederación Nacional Campesina (CNC) fue un instrumento del Estado y el campesino fue despojado de sus tierras. De esta manera esa central campesina apoyaba la política gubernamental, con la que se le llamó el "Presidente Caballero".
POLITICA OBRERA
El político mexicano Fidel Velázquez y la Confederación de Trabajadores de México (CTM) se sujetaron al gobierno, los obrerosayudaron con motivo a la guerra, y se desatendieron la justicia y el derecho de huelga. Así, el Estado fue el árbitro de la vida sindical.
EDUCACION
En la gestión de Ávila Camacho se canceló la educación socialista, la CNC agrupó al magisterio rural; se creó el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Calle (SINATRACA), que agrupó a la totalidad del personal que laboraba dentro del sistemaeducativo nacional. Así, la educación y la instrucción fortalecieron la economía, al preparar a individuos para el trabajo eficiente y productivo. El gobierno permitió instituciones educativas privadas y con tendencias religiosas, que proliferaban; se incrementó la matrícula así como las instalaciones en todos los niveles educativos.
OBRAS PÚBLICAS
Se amplió la red de carreteras para...