Bases para el diseño

Bases para el diseño, la producción y la evaluación de procesos de Enseñanza-Aprendizaje mediante nuevas tecnologías (Grupo 2).

1. Introducción.
El diseño de procesos de Enseñanza-Aprendizajerepresenta un medio de mejorar las situaciones existentes.

2. Diseño de procesos de enseñanza-aprendizaje mediante TIC y diseño instructivo.
Uno de los asuntos principales que se presenta a la horade diseñar es la identificación y definición de los elementos más importantes del entorno de aprendizaje que se deben considerar.

2.1 Fundamentos desde la Tecnología Educativa.
Las fuentesclásicas de la Tecnología Educativa son: las Teorías Psicológicas del Aprendizaje, La Teoría de Sistemas y la Teoría de la Comunicación.

2.2 Diseño instructivo como concepción teórica.
Todas lasvariables que ofrecen interés para el científico que trabaja en enseñanza pueden inscribirse en una de las siguientes categorías: condiciones, métodos y resultados.

2.3 Diseño instructivo como proceso.Para la aplicación del saber científico a la resolución de problemas de aprendizaje la Tecnología Educativa aplica el procedimiento de Enfoque Sistémico, el cual es una metodología para examinar yconcebir un sistema.

3. Fundamentos del diseño.
Están vinculados con las fuentes de la Tecnología Educativa antes mencionadas: las Teorías Psicológicas del Aprendizaje, La Teoría de Sistemas y laTeoría de la Comunicación.

3.1 Perspectiva psicopedagógica.
Dewey propone la creación de una ciencia entre la Psicología y sus aplicaciones instructivas.

Urbina plantea las siguientes teorías delaprendizaje para el diseño y producción de software educativo, pero estas pueden aplicarse a todo tipo de procesos de enseñanza-aprendizaje:

La psicología conductista, en la cual destaca B.F.Skinner, por su diseño de materiales educativos implementados en la enseñanza programada.

La psicología cognitiva, la cual fue tomando más relevancia debido a la dificultad de conocer y regular los...