Barcos Que Vuelan

A

VENTURAS DE LOS TRILLIZOS ABC
Hilde Kähler-Timm

Acerca de la obra
No a todas las familias les ocurre algo tan extraordinario
como lo que le sucedió a la de esta historia: esperaban mellizos y llegaron trillizos: Andrés, Benito y Carlos.
Ser trillizos es muy divertido porque todo el mundo,
excepto la mamá, los confunde y porque en caso de necesidad uno puede suplantar a otro. Aunquetambién
se presentan problemas como por ejemplo cuando
los tres se enamoran de la misma persona y cuando
ya no les resulta tan divertido ser iguales.
Este libro narra diferentes situaciones que viven los trillizos, unas divertidas y otras problemáticas, pero todas hacen parte de la vida de
cualquier trillizo.

Datos de la Autora
Hilde Kähler-Timm nació en Alemania en 1947.
EstudióBibliotecología, Germanística e Historia
del Arte, y en 1975 publicó su primer libro para
niños.

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Lectura de la obra
Los ocho capítulos de esta obra pueden agruparse en tres temas principales. Los primeros tres capítulos presentan los personajes, su situación familiar y narran dos casos en los que los niños se suplantan.
La segunda parte que comprende los capítulos cuarto
y quinto, se refiereconcretamente a la Navidad de la
familia. Y la tercera parte, capítulos sexto al octavo, trata sobre el amor.
Los tres niños se enamoran de una vecina.
De esta experiencia se desprende el desenlace de toda la obra, cada uno quiere tener
su propia identidad.
Con base en esta división temática se
puede realizar la lectura de la obra y desarrollar las actividades que se proponen.

Motivaciónpara la lectura
Antes de abordar la lectura de esta obra sería divertido tratar
el tema de los hermanos mellizos y trillizos, mediante un
diálogo informal.
¿Conocen mellizos o trillizos?
¿Cómo son?
¿Cómo se comportan?
Presente el libro e invite a los niños a realizar su lectura.

Aventuras de los trillizos ABC

Hilde Kähler-Timm

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A ctividades de prolongación de texto
Aventuras de los trillizos ABC

Primera parte
•
•

Léales a los niños los tres primeros capítulos en voz alta.
Coméntelos y seleccione algunas de las siguientes actividades de prolongación del texto.

PÁSENLA POR INOCENTES
Desarrollo:
Haga una inocentada a los niños. Cuando ellos la descubran cuente una inocentada que usted haya
vivido e invite a los niños a hacer lo mismo. Hablen sobre estedía, quién lo celebra y cuándo.

INTERCAMBIAR PAPELES
Desarrollo:
• Pídales a los niños que se reúnan en parejas y que durante un rato se suplanten el uno al otro, así
como Andi suplantó a Beni y a Carlos.
• Propicie momentos en los que las diferentes parejas tengan la oportunidad de ser observados
por los demás.

CONTINUAR LA LARGA HISTORIA
Desarrollo:
En la página 27 Andi comienzauna historia así: “Estuvimos de pesca el fin de semana y...”.
• Escriba en el pizarrón esta frase inicial y sugiera a los niños continuar la historia de manera colectiva.
• Registre la historia para que se pueda realizar su lectura.

MI FAMILIA Y YO
Desarrollo:
Así como en la familia de esta historia cada miembro sobresale por algo diferente, invite a sus alumnos a reflexionar sobre sus propiasfamilias, la posición que ocupan en ellas y qué caracteriza a cada
uno de sus miembros. Esta actividad puede hacerse propiciando el diálogo en pequeños grupos.

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LOS NOMBRES Y LA MODA
Desarrollo:
Los padres de los trillizos tuvieron dificultad en decidir el nombre del tercer niño y escogieron uno
muy pasado de moda.
• Sugiera a losniños llevar por escrito los nombres de sus antepasados.
• Realicen una gran lista en orden alfabético con el fin de determinar cuáles eran los nombres de
moda de sus familiares.
• Proponga también realizar una encuesta en el plantel para saber cuáles son los nombres que
están de moda.

Segunda parte
Sugiera a los niños realizar en familia la lectura de los capítulos cuarto y quinto....