AVANCE N 1 Final




ÍNDICE

COMPONENTES: 3
FUNDAMENTACIÓN: 3
DESTINATARIOS 4
RED CONCEPTUAL: 4
OBJETIVOS: 4
CONTENIDOS: 5
ACTIVIDADES: 5
RECURSOS 5
EVALUACIÓN 6
ANEXO N°1: 7
ANEXO N° 2: 8
BIBLIOGRAFÍA: 9



CIENCIAS NATURALES Y SU DIDÁCTICA
TEMA: “Las Estaciones y el Clima”

COMPONENTES:
FUNDAMENTACIÓN:
El siguiente proyecto se llevará a cabo en la sala de 5 años del Instituto Escuelas Pías. La mayoría de niñosque asisten a esta institución viven en barrios cercanos y son de una clase social media. Debido a que la orientación de la institución es católica integraremos los procesos de enseñanza-aprendizaje con lo afectivo, los valores, temas relacionados a la persona, etc.
Los alumnos a los cuales nos dedicaremos están atravesando por la Etapa Preoperacional propuesta por Jean Piaget. La misma comienzacuando se ha comprendido la permanencia de objeto, y se extiende desde los dos hasta los siete años aproximadamente. Durante esta etapa, los niños aprenden cómo interactuar con su ambiente de una manera más compleja mediante el uso de palabras y de imágenes mentales.
Las representaciones internas proporcionan el vehículo de más movilidad para su creciente inteligencia. Las formas derepresentación internas que surgen al principio de este periodo son: la imitación, el juego simbólico, la imagen mental y un rápido desarrollo del lenguaje hablado.
Esta etapa está marcada por el egocentrismo, o la creencia de que todas las personas ven el mundo de la misma manera que ellos, a la vez que creen que los objetos inanimados tienen sus mismas percepciones (pueden ver, sentir, escuchar, etc.).
Otrofactor importante en esta etapa es la Conservación, que es la capacidad para entender que la cantidad no cambia cuando lo hace la forma. Esto es debido a la incapacidad de los niños de entender la reversibilidad y debido a que se centran en sólo un aspecto del estímulo, por ejemplo la altura, sin tener en cuenta otros aspectos como la anchura.
Las Estaciones del año, el Clima y los FenómenosNaturales es un tema muy interesante para motivar a los niños de Educación Infantil. A través de estos podemos implicar a los niños con su realidad cotidiana, con las vivencias que se realizan en su entorno natural.
A través de las diferentes actividades propuestas irán reconociendo los diferentes cambios de ambiente que se van a ir produciendo, la respuesta que tenemos los seres vivos ante lasvariaciones climáticas y por qué se producen estos cambios a lo largo del año.

DESTINATARIOS

Jardín de Infantes. Sala de 5 años.

RED CONCEPTUAL:

LAS ESTACIONES Otoño
Invierno
Primavera
Verano

EL CLIMA FENÓMENOS NATURALES
Calor Lluvia Arco Iris
Frío Granizo
VientoTerremoto
Inundaciones
Maremoto
Tornado
Erupción volcánica

OBJETIVOS:

1) Profundizar y enriquecer los conocimientos del niño sobre el entorno.
2) Identificar las estaciones del año.
3) Identificar y descubrir fenómenos naturales, tales como la lluvia, granizo, viento, terremoto, inundaciones, erupción volcánica, maremoto, tornado, entre otros.
4) Reconocer losdistintos climas que nos atraviesan.
5) Diferenciar los cambios que se producen en las distintas estaciones.

CONTENIDOS:

Los diferentes tipos de clima que existen: frío, calor. Las distintas estaciones: otoño, invierno, primavera y verano. Las modificaciones que se producen en el ambiente a lo largo del año. Algunos fenómenos naturales que ocurren: viento, lluvia, granizo, inundaciones, maremotos,tornados, erupción volcánica. El significado del Arco Iris. La relación entre el clima, los fenómenos naturales y las estaciones del año.
ACTIVIDADES:

1) Memo para agrupar características de cada estación.
2) Realizar dibujos para que los alumnos puedan colorear.
3) Canciones referidas al tema.
4) Completar las imágenes (afiches realizados por las maestras con imágenes incompletas para que...