autismo

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CLASE: TRASTORNOS DE ESPECTRO AUTISTA
IMPARTIDA POR: Raquel Ayuda Pascual
Caso práctico a desarrollar por las alumnas
M.V es hijo único de pareja no consanguínea. Tiene 4 años deedad. Durante la
evaluación se han observado las siguientes conductas:
Ausencia de conductas de mostrar objetos o de informar a los padres de
cambios en el ambiente. No hay miradas de atención conjuntapara compartir
con los demás información acerca de un objeto.
Presenta conductas de aislamiento, se queda desconectado y no atiende a las
llamadas de los adultos. Prefiere jugar solo y cuando losadultos se acercan,
tiende a apartarse y abandonar el juego.
Disfruta con juegos circulares como cosquillas y juegos motores pero se cansa
pronto y se aleja. Sólo algunas veces pide continuar juegode cosquillas.
Está alterado el uso del contacto ocular.
No hay conductas de imitación de lo que hacen los demás, no participa en las
actividades con sus compañeros y no sigue las rutinas, tiendea permanecer a
su aire, repitiendo cosas que ha oído por la televisión.
M.V. no utiliza gestos para compensar las dificultades de comunicación que
presenta.
Tiende a comunicarse a través deconductas instrumentales de llevar de la
mano a los demás hasta el objeto que desea, también comienza a utilizar una
palabra para pedir pan y, ocasionalmente, emite ecolalias inmediatas cuando le
hacenpreguntas, es decir, en lugar de responder a las preguntas las
reproduce. También dice alguna palabra o expresión que ha escuchado en la
televisión (ej. ING direct) y que parece no tener muchosentido dentro del
contexto en el que se encuentra.

Curso: Máster en Intervención en Dificultades del Aprendizaje 1º
Módulo: Evaluación: Alumnos con trastornos en el desarrollo: psicosis y autismoDocente: Raquel Ayuda
Instituto Superior de Estudios Psicológicos, ISEP

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No utiliza el poco lenguaje del que dispone para pedir ir al baño o comer o
jugar, tampoco utiliza la...