Aula

Pero, .por que tanto interes por este concepto?
Cabria destacar tres motivos principales que parecen explicar el volumen de libros
y articulos que versan sobre este tema.
En primer lugar, no cabe duda de la importancia del liderazgo para el buen funcio-namiento de las organizaciones. Otra razon parte de la propia complejidad implicita
al liderazgo, obligado a encontrar continuamente nuevasformas de actuacion
para enfrentarse a los retos siempre cambiantes que el movimiento mundial impone
a individuos, organizaciones y estados, lo que da pie al surgimiento de diferentes
y nuevos enfoques que intentan responder a dicha complejidad. Y por ultimo, la
riqueza tanto teorica como practica del liderazgo. Veremos como la tipologia en la
practica del liderazgo es muy rica y variada tantoen esencia como en matices.
Si bien no existe una definicion de liderazgo ampliamente compartida, vamos a
senalar los componentes que la mayoria de autores han puesto de manifiesto:
- Influencia. Tal y como se ha mencionado, el liderazgo es un proceso de influencia.
Es raro el autor que no senala este rasgo, aunque con diferentes matices. Se podria
definir la influencia como la capacidad quetiene el profesor de producir en los
alumnos ciertos efectos y de conseguir que se muevan en la direccion deseada.
- Influencia diferencial. Para entender lo que es el liderazgo no basta con hablar de
influencia. En toda interrelacion hay influencia entre las partes. Para que exista
liderazgo debe haber un “algo mas”. Ese “algo mas”, esa “chispa que te involucra
dentro de un proyecto” es loque hace que unos sean reconocidos como profesores
lideres y otros no.
- Profesor-grupo. El grupo actua activamente sobre el profesor lider. “El liderazgo
es una influencia realizada con y en el grupo” (Pascual Pacheco, 1987). La comunicacion
e influencia bidireccional profesor-alumnos es basica, siempre entendiendo
que aqui tambien hay grados. Este hecho marca un salto cualitativo en laconcepcion
del liderazgo, ya que supone que lo que marca la eficacia del liderazgo no reside
solo en las caracteristicas personales del lider, sino que tambien es fruto de la
interrelacion con el grupo. En definitiva, que el profesor lider “esta en los ojos de
los alumnos”.
- Poder. El poder es una clara fuente de influencia. Es clasica la distincion entre
poder del cargo y poder personal (oentre poder y autoridad). El poder del cargo es
aquel derivado de la posicion que se ocupa en la organizacion, en este caso dentro
del aula. La posicion lleva asociados estatus, rol, responsabilidades, y recursos que
gestionar, todo lo cual otorga poder. El poder personal (autoridad), sin embargo,
procede de las cualidades intrinsecas de las personas y de su modo de relacionarse.
Para que estepoder tenga efecto los alumnos tienen, como aspecto principal, que
creer y confiar en el profesor.
- Objetivos. El liderazgo va unido a la consecucion de objetivos. En la historia de las
organizaciones humanas habitualmente se ha dado una clara lucha y oposicion entre
los objetivos de dichas organizaciones y los de las personas que las componen. En el
caso de las escuelas esto vendriarepresentado por los objetivos y competencias que
el profesor debe alcanzar en los alumnos y que los alumnos no interpretan que son
utiles o validos. Hoy dia este hecho esta cambiando. El presente y el futuro del liderazgo
en las aulas pasan por la formulacion y consecucion de los objetivos de todas
las partes implicadas. El alumno debe conocer que se espera de el al igual que que
objetivos sepersiguen y con que finalidades. El alumno pasa a ser el protagonista
del proceso de aprendizaje para arrebatarle el puesto al profesor. El alumno, ademas,
debe poder desarrollarse personalmente a traves de su trabajo.
- Valores. Cuando se habla de liderazgo es imposible eludir el tema de los valores.
Si el liderazgo va unido a la consecucion de objetivos, al uso del poder, al ejercicio
de...