apunte 1 dise o curricular

Instituto del Profesorado de Arte
Profesorado en Música orientación Instrumento
Apuntes de la cátedra Espacio de la Práctica 1
Prof. Mónica De Spirito


. . . “Los profetas pueden enseñarconocimientos privados, los profesores deben tratar conocimientos públicos.” Lawrence Stenhouse

Aclaramos algunos conceptos
El currículum, su relación con contenido y cultura.
Definición de cada uno deellos

Contenido- - - - - -contener- - - - - -continere
Pedagógicamente se define a contenido como aquello que permite llenar el tiempo, conservar una información, fijar y demarcar un tema.
Elcontenido puede ser el mensaje a comunicar, debemos organizarlo, secuenciarlo, materializarlo.
Se pueden considerar dos tipos de contenidos, algunos autores agregan un tercero:
El contenido de la enseñanza
Elcontenido a enseñar
El contenido oculto.

Cultura: conjunto de experiencias objetivadas, compartidas y transmitidas.

Relación entre ambos
El contenido a enseñar es el producto de un proceso deselección cultural.
Decidir que se enseña y que no se enseña es un asunto que liga permanentemente la selección de contenidos con cuestiones de poder y de autoridad.

Procesos, actores e instituciones quedeterminan los contenidos a enseñar.

El poder seleccionar qué y cuanto se enseña, como a quien se enseña , quien enseña, quien dice lo que se debe enseñar, son cuestiones sobre los que toda sociedadtiene sus conflictos.
¿Quién controla el poder de decidir que es lo bueno, lo verdadero, lo bello, lo justo para ser enseñado?
Este dominará gran parte del juego social y tendrá mayor capacidad paraapropiarse del capital económico, político o social.

Según Foucault existen procedimientos para controlar las transmisiones y a las personas que se comunican:
1. la prohibición, sexo, política,religión.
2. posesión y uso de la verdad.
3. disciplinas. Decimos que una actividad está disciplinada cuando su desempeño está controlado por reglas y métodos precisos y detallados.

Campos que...