aprendiendo valores desde matemáticas





Área: Matemáticas
Año: 2014
Colegio: Esc. Secundaria N°64 “Gob. Juan M. Salas” Anexo I
Docente responsable: Prof. Juana Fabiola Ledesma; DNI N°28.928.689
Características Institucionales
El 9 de Abril de 2.001 se pone en funcionamiento como Anexo I de la Esc. Secundaria N° 64 “Gob. Juan M: Salas” en la localidad de San Pedro Dpto.Santa Rosa. Debido a que hasta ese momento en la localidad solo se contaba con el 3er. Ciclo los alumnos que terminaban la escuela primaria debían concurrir a otras localidades para seguir la educación secundaria.
Al colegio asisten alumnos (además de los de la misma localidad) provenientes de Pozo del Bajo, de San Pedro Pcia. de Santiago del Estero y Taco Ralo Pcia. de Tucumán.
Cuenta con unaplanta funcional de: 1 Vicedirector, 1 Secretario, 1 preceptor, 33 profesores frente a alumnos y 4 con horas institucionales, 178 alumnos y 1 ordenanza.
La gran mayoría de los alumnos que concurren a este establecimiento son de escasos recursos económicos.


Fundamentación
En un momento histórico donde la sociedad está perdiendo valores fundamentales para vivir en democracia, donde privilegiamosun valor por encima de otro, poniendo muchas veces nuestros propios intereses por encima de los demás, donde se habla más de los Derechos que de las Obligaciones; es necesario que desde la escuela comencemos a trabajar haciéndole conocer al alumno cuáles son sus derechos pero también sus obligaciones como ciudadano.
Enseñar y aprender ciudadanía implica devolver al joven la idea de que laescuela es el ámbito donde se desarrollan aquellas competencias que lo ayudaran a imaginar un futuro, a reconstruir lo público; significa también preparar al alumno en el conocimiento de sus responsabilidades, para ser participe en la sociedad.
La formación en valores y la convivencia democrática debe llevar a la concientización fiscal del joven para poder actuar de manera racional frente a situacionesdonde sus intereses personales y los colectivos se vean en conflicto.



Fundamentación desde el área
La construcción del conocimiento matemático se ve favorecida por la resolución de problema, en diversos contextos, e involucrando un “hacer” y un “reflexionar sobre el hacer”. Constituye un ingrediente básico de la cultura, ya que como disciplina formal y como lenguaje es básico paramodelizar, resolver problemas y comunicarse en situaciones de la vida cotidiana. Modificar la tradicionalidad de la propuesta del área, significa valorar al alumno como sujeto básico de la educación, proponiéndole nuevas acciones y actividades acorde a su realidad y en relación al medio donde se desenvuelve.
Esta propuesta se fundamenta básicamente en la necesidad que los alumnos/as incorporen loscontenidos: Regla de tres simple, mediante los principales impuestos, incorporando valores de: solidaridad, tolerancia y respeto por las ideas ajenas; reflexionando sobre la importancia del cumplimiento reglas, como ciudadanos participes en una sociedad democrática.
Incorporando sus vivencias cotidianas, se buscará que el alumno/a establezca relaciones entre conceptos.
Para ello será necesario queel alumno/a cuente con los conocimientos previos de las operaciones básicas: multiplicación, división, fracción y proporcionalidad.

Objetivos
Reconocer y aplicar regla de tres simple en situaciones problemáticas.
Reflexionar acerca de sus valores de solidaridad y respeto por las ideas ajenas.
Desarrollar el pensamiento de la importancia de cumplir con reglas establecidas para convivir enarmonía.
Comprender al impuesto como una de las herramientas fundamentales de la democracia para el desarrollo de los pueblos.



Tiempo estimado:
Esta propuesta se llevara a cabo en 2 clases de 40 minutos y 1 de 80 minutos.
Curso: 1er. Año 2da. División

Contenidos Conceptuales
Área Matemática
Regla de tres simple
Valores
Solidaridad y respeto
Ciudadanía
Las reglas
Cultura...