Appendix Probi Esp Etomologia

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE AGUASCALIENTES
Centro: Educación media
Bachillerato oriente
Departamento: Etimologías Grecolatinas
Grado: 1(primero)
Grupo: X
Nombre del trabajo: Appendix Probi del español
Nombre de los alumnos: Leonardo Sebastián Bravo Alonso y Diego Alexis Polanco Díaz
Nombre del maestro: Eloísa Fernanda Valdivia Medina




Introducción:
Lo que nosotros pensamos hacer eneste proyecto son conversaciones con 1 adulto, 1 adolescente y un niño
Y ver las palabras que no pronuncien bien, o bien, que las utilicen actualmente, y tal vez podrían pertenecer al español de antes o en otro idioma. Podrían ser modismos, entre otros.
A cada conversación le asignaremos un cuadro que compare a que pertenece y una reflexión.
Bueno ahora presentaremos lo que es el AppendixProbi:
El Appendix Probi es un palimpsesto que documenta el seísmo lingüístico en tránsito del latín clásico al latín vulgar, cuyos varios dialectos darán lugar a las lenguas románicas. Se trata de un listado de 227 “errores” corregidos del latín vulgar en un inútil intento de conservación de la norma culta del latín clásico. Lo curioso es que este esfuerzo por fijar y conservar ha quedado,irónicamente, como evidencia del cambio que pretendía evitar. Este apéndice ilustra las paradojas de las perspectivas temporales: lo que en un momento dado se registra y se combate como error no es más que un eslabón del cambio, el latido de una mutación histórica.








Primera entrevista:
¿Cuál es tu nombre y tu materia preferida?

¡Qué onda mi nombre es Roberto! Y wacha que la materia máschida es la de taller de integración, la maestra tiene muy buen rollo además de que es muy activa, sinceramente la maestra es bien buena onda porque nos deja entrar tarde a clase y si pone retardo.

¿Y tú materia favorita cuál es?
Fíjate, que me gusta un buen la materia de lengua y comunicación, es súper chida la maestra (se llama Jaquelina) neta que se vale por el salón eh, tu crees, mientrasella lee nos deja acostarnos y ponernos cómodos para que la lectura sea bien reelax.

¿Qué tal tu relación con tus compañeros?

Mis cuatachos son bien chéveres, en la uni siempre echamos rollo, aunque existe una que se llama María que me da x por que presume 1000 todo lo que tiene que si su celular q si su nave
Como que cae en el punto de naca de todo lo que dice que tiene presumirlo.¿Y cómo te fue en tu fin de semana?
Estuvo leve nada fuera de lo normal, un rato fui a casa de mi befa Alejandra y luego fuimos a comer cerca de villa asunción, ahí no la pasamos supercool comimos hasta atascarnos y luego entramos a comprar un perfume para su hombre. Jaja entonces olimos una fragancia que estaba fatal.






ESPAÑOL INCORRECTO ESPAÑOL CORRECTO
Qué onda Hola
wachaObserva
chida Buena persona
rollo Explicar bien
buena onda Excelente
un buen Demasiado
neta Verdad
se vale Dar lo máximo
reelax Relajante
cuatachos Amigos
chéveres Divertidos
echamos rollo Hacer relajo
Me da equis No me interesa
1000 Mucho
Nave Automóvil
befa Mejor amiga
supercool Muy bien
atascarnos Llenarnos





Reflexión de entrevista 1
Nosotros pensamos que el español hasufrido varios cambios, los jóvenes por ejemplo tienen un vocabulario diferente que el de los adultos ya que quieren tener su propia forma de expresión y sobresalir de alguna manera y a los adultos les costará trabajo entender a los jóvenes, y es por lo mismo, a los jóvenes les gusta lo que está de moda y a los adultos tal ves no.
Es tan extenso el español que cada vez se descubren cosas nuevas comopueden ser:
Palabras, frases, oraciones, y es tan sorprendente que ya habiendo un idioma lo podamos modificar o transformar, porque puede ser que en el futuro todos hablemos como los jóvenes y sea normal para todos.
Y como hay actualmente diferentes “tribus urbanas”, pues cada una tiene su dialecto y esto hace que el idioma sufra verdaderos cambios gramaticales.











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