Aplicación de procesos cognitivos

Reflexionando sobre la historia de la señorita Thompson y Teddy me doy cuenta que inconscientemente he asumido el lugar de la maestra. Les he dicho a mis educandos la misma mentira que ellales dijo, ya que, como todos los seres humanos los docentes tenemos nuestro corazoncito y por ende nuestros estudiantes favoritos. Siempre hay un niño que se destaca, ya sea desde el punto devista intelectual, social, afectivo o comportamental y son ellos con quienes nos encariñamos, a su vez también hay unos q se caracterizan por ser lo contrario y presentan problemas conductuales,intelectuales e incluso en sus relaciones interpersonales, es a estos a quienes juzgamos, etiquetamos y descalificamos.
En estos casos los hacemos a un lado sin indagar el porqué de susactitudes y aptitudes y muchas veces esto marca el resto de su historia. En relación a esto, he recordado a alguien muy sabio que una vez me dijo: “antes de juzgar a alguien indaga en su historiapersonal y comprenderás el motivo de sus actos” y este consejo me viene a la mente porque si nos diéramos unos minutos a conversar con los alumnos sobre su día a día sabríamos porque hacen lo quehacen, asi como ocurrió en la historia.
Ser maestro va mas alla de una simple transmisión de conocimientos, también implica generar cambios en la conducta de nuestros estudiantes. En el caso dela señorita Thompson al darse cuenta del error que había cometido decidió cambiar la forma en que trataba a aquel niño y al modificar su comportamiento también modifico el de Teddy de manerapositiva y sin saberlo marco la diferencia en la vida de aquel joven.
¿Cuántas veces no hemos marcado a un niño sin darnos cuenta para bien o para mal? Estoy segura que muchas. ¿Cuántos TeddyStoddard hemos tenido frente a nosotros en un aula de clases? Tambien creo que bastantes. La diferencia la marcaremos cuando hagamos de los Teddy Stoddard unos Theodore F. Stoddard, MD