animales salvajes

Fecha:
Área: Ciencias Naturales.
Duración: un módulo de 40 minutos.
Hora: 15.25hs a 16.05hs
Año: 2º 2º
Docente a cargo:

Objetivos:
Expresar sus ideas y opiniones, para comunicar lo aprendido.
Apropiarse de las características básicas del tema a aprender, para comprender el tipo de clasificación.
Distinguir la diferencia entre los animales salvajes y domésticos.
Interpretar laspreguntas y consignas propuestas por la docente, para lograr resolver las actividades requeridas para la compresión del tema.

Tema: animales salvajes y domésticos
CONTENIDOS
SITUACIONES DE ENSEÑANZA
Los seres vivos
Animales salvajes y domésticos.
La docente hará uso de la presentación de imágenes para lograr la caracterización de animales en su ambiente y posterior clasificación.
Puesta oralde lo trabajado, confección de fichas características a cada animal.


Inicio:
Aproximadamente 5 min.
Comenzaré la clase preguntándoles a los alumnos sobre lo que vieron en la Feria de Ciencias de la cual formaron parte, con preguntas tales como:
¿Ustedes participaron de la Feria de Ciencias que se hizo en la escuela?
¿Había maquetas? ¿había dibujos?



¿Y ustedes participaron conalguna propuesta?
¿Qué mostraron?
Y de su casa, ¿qué trajeron cada uno para mostrar a toda la gente que vino a ver la feria?
Las respuestas posibles:
Si participamos; si vinieron nuestros padres.
Las maquetas que armaron los otros grados; nosotros también teníamos una maqueta, habían muchos dibujos.
Sí, mostramos los animales; los animales salvajes.
Las maquetas que hicimos y nuestrosanimales, también escribimos sobre ellos y les contamos a los padres.
Yo traje un sapo; yo traje un árbol, yo traje una jirafa, etc.
Continuare indagando sobre lo que conocen de esos animales que trajeron:
¿Y dónde creen que viven esos animales?
¿Y creen que se podrán tocar?
Y si yo les digo que tengo un león en mi casa, ¿ustedes creen que puedo tenerlo en mi patio? ¿por qué no?
Las respuestasposibles serán:
Viven algunos en la selva, otros en la montaña, otros en el campo.
Algunos si otros no.
No, porque es grande. No porque no se puede. No porque es peligroso.

Desarrollo de la clase:
Aproximadamente 30 minutos.
Continuaré la clase pegando algunas imágenes de animales en el pizarrón sobre un extremo de éste:









Continuaré preguntándoles lo que observan lasimágenes presentadas, logrando una caracterización de cada una de ellas:
¿Qué ven en estas imágenes?
¿Son animales grandes o chicos?
¿Los podemos tocar nosotros? ¿será peligroso?
¿Creen que los humanos les damos su alimento, o ellos lo cazan?
¿Lo podríamos tener en nuestra casa?
¿No necesitarán un lugar con más espacio para vivir?
¿En qué lugar creen que viven cada uno de éstos animales?

Lasrespuestas posibles serán:
Hay un león, un gorila, dos pandas, delfines, elefantes, cocodrilo; hay muchos animales.
Son grandes; algunos son grandes y otros no tanto, los elefantes son los más grandes.
Capaz en un zoológico; no se pueden tocar porque no son todos buenos; no se puede porque es peligroso; los delfines si se pueden tocar en un acuario; hay gente que toca a esos animales.
Elloslos cazan.
No porque son grandes; no porque son peligrosos.
Si necesitan un lugar grande para correr; si necesitan un lugar grande no pueden estar en una casa.
En la selva, en el mar los delfines.
A continuación pegaré otra imagen sobre el extremo contrario del pizarrón, he indagaré sobre lo que observan:


¿Qué animal es? ¿todos lo conocen no?
¿Quién de ustedes tiene uno en su casa?
¿Ya la noche, en donde duermen?
¿Y quién le da su alimento?
A lo que me responderán:
Un perro. Si lo conocemos.
Yo tengo, yo también; yo no tengo.
El mío duerme en el patio, el mío duerme adentro de mi casa, el mío tiene una casita en el patio, el mío duerme en su cucha.
Mi mama le da la comida; yo a veces le doy de comer, mi hermano le da de comer, mi papá o yo le damos de comer.
Luego...