ANA INF TRIM

INFORME TRIMESTRAL DE EVALUACIÓN NIVEL MEDIO MAYOR.




ANTECEDENTES PERSONALES:
NOMBRE: Ana Flores Salirrosas
EDAD: 4 años, 3 meses.
DIAGNOSTICO: TEL Expresivo
NIVEL MEDIO MAYOR: “C”
EDUCADORA: Francisca Contreras Negrete
FECHA DE
INFORME
1ER TRIMESTRE
Mayo 2015
2DO TRIMESTRE
Agosto 2015
3ER TRIMESTRE

Papitos:
El informe Pedagógico de Evolución tiene como propósito evidenciar de formapaulatina los aprendizajes de sus hijos e hijas durante los tres trimestres en los cuales se divide el año escolar, a partir de los diferentes contenidos que el estudiante cursa.
Para evaluar a cada uno de sus hijos e hijas, se presentan los siguientes indicadores de evaluación:
Indicadores de Evaluación
L:Logrado
OD: Objeto de desarrollo
NL: Objetivo No Logrado
NO: Objetivo No observado

¡Ahora! … Puedes revisar el Informe de Evolución…





Ámbitos y Núcleos de AprendizajeAMBITO FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
I
TRIMESTRE
II
TRIMESTRE
III
TRIMESTRE
* NUCLEO AUTONOMIA



Participa en rutinas de habituación saludo y despedida
L
L

Participa en rutinas de habituación aseo personal.
L
L

Ubica sus pertenencias personales ( mochila, toalla)
L
L

Avisa cuando quiere ir al baño
L
L

Reconoce y nomina segmentos intermedios del cuerpo ( cuello, espalda, pecho, nalgas,cintura, pie, mano
L
L

Reconoce y nomina partes de la cara ( frente, mejillas, cejas, boca, nariz, oreja, labios, lengua, dientes)
L
L

Reconoce y nomina partes de la boca ( lengua, labios, dientes)
L
L

Realiza movimientos motores gruesos acorde a su edad cronológica
L
L

Arma rompecabezas simple ( 4 piezas)
L
L

Aplica técnicas instrumentales básicas ( relleno, pintura, coloreado, picar a dedo)
OD
LToma la tijera y corta en línea recta
OD
OD

Toma el lápiz y lo usa adecuadamente
OD
L

Toma el pincel y lo usa adecuadamente
OD
L

Termina actividades en forma satisfactoria
OD
OD

* NUCLEO IDENTIDAD



Se reconoce a sí mismo
L
L

Reconoce su nombre y el de sus pares
L
L

Respeta el entorno inmediato del otro
OD
OD

Identifica diferencias entre niña y niño
L
L

Expresa afectividad a través deabrazos, caricias y sonrisas
L
L

Se relaciona en forma adecuada con sus pares
L
L

Conoce y aprende a aplicar valores como: respeto, la perseverancia, amor, unión, tolerancia, diversidad, compromiso, responsabilidad y empatía
OD
OD

* CONVIVENCIA



Juega en forma cooperativa
L
L

Ayuda a sus compañeros en actividades y juegos variados
L
L

Resuelve conflictos acordes a su edad cronológica
L
LPide ayuda cuando se ve frente a una dificultad
L
L

Comparte en actividades grupales.
L
L

Colabora en orden de la sala de clases
OD
OD

AMBITO COMUNICACIÓN



DESARROLLO DEL LENAGUJE



* LENGUAJE FONETICO - FONÓLOGICO



Discrimina sonidos producidos por los animales
L
L

Discrimina sonidos producidos por el cuerpo
L
L

Discrimina sonidos producidos por el medio ambiente
OD
L

Reconoce vocessegún sexo y edad
NO
OD

Identifica fuente sonora y su desplazamiento
NO
OD

Imita movimientos labiales y linguales secuenciados hasta 3
OD
OD

Realiza ejercicios de fuerza de soplo con adecuado modo respiratorio
OD
OD

Realiza ejercicios de fuerza de soplo con adecuado tipo respiratorio
OD
OD

Produce todos los sonidos vocálicos
L
L

Produce dífonos vocálicos: ao / oa / au / ai / oe / oi / ou /ua/ uo / ei / ia / ie / ea
NO
OD

Produce dífonos consonánticos con L
NO
OD

Produce fonemas en posición trabante m / n/ l
NO
OD

Produce palabras trisilábicas
OD
L

Realiza discriminación auditiva de todos los fonema a excepción de r / rr / y
NO
NL

Segmentos palabras hasta 4 sílabas
NL
OD

* LENGUAJE, NIVEL SEMÁNTICO (Receptivo y expresivo)



Define objetos por uso
L
L

Define objetos según...