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El estudiante es protagonista y no un espectador. Educar no es depositar ya que toda persona trae consigo experiencias y conocimientos previos que deben ser rescatados, valorados y potenciados. La actividad planificada y sistemática del profesor de educación física, tiene que dejar el margen suficiente para la expresión de intereses y del saber de los alumnos, lo convierte al profesor en uninvestigador que observa, explora, registra y actúa sobre la realidad de sus estudiantes. En consecuencia, tiene que estar siempre dispuesto a replantear lo programado.
Esto conlleva a una serie de cambios en tu práctica docente, por ello creemos conveniente que revises con nosotros la siguiente información.
La educación física considerada como un aspecto constitutivo de la educación, debe actuary desarrollarse en esa totalidad, como un proceso esencialmente pedagógico y formativo cuya finalidad es contribuir con el desarrollo integral de las potencialidades humanas donde se privilegie el desarrollo de las conductas motrices.
El estudio de la teoría de las inteligencias múltiples presentado por Gardner, pone en evidencia que el ser humano posee talentos en varias de ellas y entre lasinteligencias específicas a desarrollar se encuentra la inteligencia corporal o cenestésica. Por ello en el enfoque actual la educación física asume una concepción dinámica e integradora del ser humano y de la educación donde cada aspecto, situación y expresión del hombre deben articularse en su totalidad.
Como profesor del área posees los conocimientos necesarios que te permitan trabajar esatotalidad del estudiante: los conocimientos de anatomía, la fisiología del ejercicio, la kinesiología, etc. aportan argumentos científicos importantes que unido a los aportes de la psicología te brindan el dominio teórico necesario para lograrlo.
Así por ejemplo, las estructuras intelectuales y los dominios motores de un sujeto, no son decepcionadas del medio pasivamente ni vienen con elnacimiento, sino que son progresivamente construidas por la persona en el curso de sus experiencias.
Es un proceso por el cual el sujeto desarrolla su propia inteligencia y su conocimiento para adaptarse al medio. Un niño cuando llega a la escuela tiene dominios motores rudimentarios, por ejemplo, a través de su experiencia motriz ha ido desarrollando el equilibrio.
Cuál es el enfoque actual delprograma de Educación Física

Su enfoque actual es motriz de integración dinámica, porque le da prioridad a lo que es el movimiento del cuerpo es decir que los alumnos generen las actividades de educación física implementando su desarrollo físico a través de ejercicios y también sus actitudes al realizar dichos movimientos corporales, englobándolos y relacionándolos, entrelazándolos con todos losejes temáticos, así mismo relacionándolo con las demás materias para que la formación sea más dinámica.

¿Cuántos son los ejes temáticos que se observan en la Educación Física?

Son 5 ejes temáticos que se deben desarrollar en los alumnos en la clase de educación física, cada una con sus propios contenidos y actividades de desarrollo todos enfocados a que el docente aproveche al máximo lascaracterísticas y habilidades de sus alumnos.

Mencione algunas características de los alumnos del nivel primaria

Los niños cuentan con habilidades y aptitudes según sea el grado y su desarrollo corporal en primero y segundo los ligamentos y articulaciones no están firmemente desarrollados, en tercero ya se va perdiendo flexibilidad tienen más capacidad de fuerza, después en los siguientes gradoslos alumnos van adquiriendo más habilidad intelectual tienen más precisión se trabaja la manera de cómo deben respirar para ayudar su sistema cardiovascular, ya en los grados siguientes tienen más capacidad de resistencia, capacidades físicas, tienen mayor velocidad, se pretende trabajar con las partes del cuerpo como abdomen, brazos, piernas etc.
¿Cuál es la estructuración del plan de clase...