Alicia Carvajal, “Las escuelas primarias: su contexto y su diversidad”
En este último, también se habla sobre la labor del maestro, donde incluye a parte del trabajo áulico, tareas administrativas y de limpieza por la falta del personal que se encarga de esto, aestas escuelas se les llama unitarias. Se le llama multigrado cuando atiende a varios grados al mismo tiempo.
La mayoría de las veces se puede decir que las escuelas de organización completa seencuentran en las zonas urbanas y las incompletas en las rurales. Por lo mismo las escuelas a las que estamos acostumbrados observar y vista son en las que se cuenta con toda la plantilla completa delpersonal, todo depende del contexto en el que se encentren.
Habla sobre la infraestructura de los planteles, sueles ser variados dependiendo del lugar donde estén situados, por ejemplo existen las escuelasque fueron diseñadas especialmente para esto, con espacios determinados como salones, salas de juntas para maestro, dirección, foros, patio, tienditas, rejas , bardas y bibliotecas. Otras han sidoadaptadas siendo casas o lugares desocupados, también se habla de las improvisadas en techos de laminas y en condiciones malas.
Pero aun con todas estas diferencias, todas tienen algo en común, enque son instituciones para desarrollar el aprendizaje en los alumnos, los maestros tienen que cumplir su función. Las personas que generalmente vistan estas escuelas y están en ellas, son los maestros...
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