Acuerdo 648
Páginas: 17 (4198 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2012
ACUERDO NÚMERO 648 POR EL QUE SE ESTABLECEN NORMAS GENERALES PARA LA EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN, PROMOCIÓN Y CERTIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
Agosto de 2012
ACUERDO DE EVALUACIÓN PARA EDUCACIÓN BÁSICA
El 17 de agosto de 2012 se publicó en el Diario Oficial de la Federación el:
ACUERDO NÚMERO 648 POR EL QUE SE ESTABLECEN NORMAS GENERALES PARA LA EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN, PROMOCIÓN YCERTIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN BÁSICA.
Quedan sin efectos el Acuerdo Secretarial número 200, así como el Acuerdo que lo modificó, número 499, ambos publicados en el Diario Oficial de la Federación el 19 de septiembre de 1994 y el 4 de noviembre de 2009, respectivamente.
FUNDAMENTO LEGAL
El Ejecutivo Federal determinará los planes y programas de estudio de la educación preescolar, primaria,secundaria y normal para toda la República.
La evaluación de los educandos comprenderá la medición en lo individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propósitos establecidos en los planes y programas de estudio.
Ley General de Educación Ley General de Educación
Constitución
Ley General de Educación
Artículo 3º
Artículo 50Artículo 60
Las instituciones expedirán certificados a quienes hayan concluido estudios de conformidad con los planes y programas de estudio.
FUNDAMENTO LEGAL
Acuerdo 592
Acuerdo 592
Acuerdo 592
Artículo 2º
El plan y programas de estudio que integran el tipo básico, están orientados al desarrollo de competencias para la vida.
Numeral 1.7
El enfoque formativo de la evaluación,debe conducir al mejoramiento de aprendizaje y a un mejor desempeño del docente.
Séptimo Transitorio
Se deberá modificar el Acuerdo 200 por el que se establecen las normas de evaluación del aprendizaje.
EVALUACIÓN
Una evaluación permanente y sistemática posibilita: • La adecuación de procedimientos educativos. los
• Aporta más y mejores elementos para decidir la promoción de loseducandos.
• Coadyuva al diseño y actualización de los planes y programas. • Permite al docente orientar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje.
• Asignar calificaciones parciales y finales conforme a su aprovechamiento.
ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN
Se debe implementar un nuevo enfoque de evaluación, que no sólo derive en juicios de valor, sino en acciones que contribuyan a la mejora delproceso educativo, lo cual, implica: • La participación activa del alumno.
• Evaluar con enfoque formativo.
• Considerar y atender las necesidades específicas de los alumnos.
• Fortalecer la retroalimentación.
• Desarrollar una intervención pedagógica oportuna. • Concentrar todos los esfuerzos en mejorar la práctica docente y el desempeño de los alumnos.
ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN
Estenuevo enfoque de evaluación, conlleva derechos y responsabilidades por parte de quienes participan en el proceso educativo, así como la definición de procesos claros y eficientes de:
• • • •
Evaluación, Acreditación, Promoción, y Certificación.
DISEÑO DEL ACUERDO
Considerandos
20 Artículos
5 Transitorios
ARTÍCULO 1º
Objeto Regular la evaluación, acreditación, promoción ycertificación de los alumnos que cursan la educación básica.
Los procesos de acreditación, promoción y certificación, serán independientes de los resultados de las evaluaciones externas que realicen las autoridades educativas competentes, para evaluar el sistema educativo nacional y los sistemas educativos locales.
La SEP diseñará e implementará procesos de evaluación, acreditación, promoción ycertificación diversificados y articulados, para la población escolar indígena, que permitan ofrecer una educación con pertinencia lingüística y cultural.
ARTÍCULO 2º
Alcance
Las disposiciones contenidas en el presente Acuerdo son aplicables a todos los establecimientos educativos públicos y particulares con autorización, de los ámbitos federal, estatal y municipal que imparten educación...
Agosto de 2012
ACUERDO DE EVALUACIÓN PARA EDUCACIÓN BÁSICA
El 17 de agosto de 2012 se publicó en el Diario Oficial de la Federación el:
ACUERDO NÚMERO 648 POR EL QUE SE ESTABLECEN NORMAS GENERALES PARA LA EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN, PROMOCIÓN YCERTIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN BÁSICA.
Quedan sin efectos el Acuerdo Secretarial número 200, así como el Acuerdo que lo modificó, número 499, ambos publicados en el Diario Oficial de la Federación el 19 de septiembre de 1994 y el 4 de noviembre de 2009, respectivamente.
FUNDAMENTO LEGAL
El Ejecutivo Federal determinará los planes y programas de estudio de la educación preescolar, primaria,secundaria y normal para toda la República.
La evaluación de los educandos comprenderá la medición en lo individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propósitos establecidos en los planes y programas de estudio.
Ley General de Educación Ley General de Educación
Constitución
Ley General de Educación
Artículo 3º
Artículo 50Artículo 60
Las instituciones expedirán certificados a quienes hayan concluido estudios de conformidad con los planes y programas de estudio.
FUNDAMENTO LEGAL
Acuerdo 592
Acuerdo 592
Acuerdo 592
Artículo 2º
El plan y programas de estudio que integran el tipo básico, están orientados al desarrollo de competencias para la vida.
Numeral 1.7
El enfoque formativo de la evaluación,debe conducir al mejoramiento de aprendizaje y a un mejor desempeño del docente.
Séptimo Transitorio
Se deberá modificar el Acuerdo 200 por el que se establecen las normas de evaluación del aprendizaje.
EVALUACIÓN
Una evaluación permanente y sistemática posibilita: • La adecuación de procedimientos educativos. los
• Aporta más y mejores elementos para decidir la promoción de loseducandos.
• Coadyuva al diseño y actualización de los planes y programas. • Permite al docente orientar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje.
• Asignar calificaciones parciales y finales conforme a su aprovechamiento.
ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN
Se debe implementar un nuevo enfoque de evaluación, que no sólo derive en juicios de valor, sino en acciones que contribuyan a la mejora delproceso educativo, lo cual, implica: • La participación activa del alumno.
• Evaluar con enfoque formativo.
• Considerar y atender las necesidades específicas de los alumnos.
• Fortalecer la retroalimentación.
• Desarrollar una intervención pedagógica oportuna. • Concentrar todos los esfuerzos en mejorar la práctica docente y el desempeño de los alumnos.
ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN
Estenuevo enfoque de evaluación, conlleva derechos y responsabilidades por parte de quienes participan en el proceso educativo, así como la definición de procesos claros y eficientes de:
• • • •
Evaluación, Acreditación, Promoción, y Certificación.
DISEÑO DEL ACUERDO
Considerandos
20 Artículos
5 Transitorios
ARTÍCULO 1º
Objeto Regular la evaluación, acreditación, promoción ycertificación de los alumnos que cursan la educación básica.
Los procesos de acreditación, promoción y certificación, serán independientes de los resultados de las evaluaciones externas que realicen las autoridades educativas competentes, para evaluar el sistema educativo nacional y los sistemas educativos locales.
La SEP diseñará e implementará procesos de evaluación, acreditación, promoción ycertificación diversificados y articulados, para la población escolar indígena, que permitan ofrecer una educación con pertinencia lingüística y cultural.
ARTÍCULO 2º
Alcance
Las disposiciones contenidas en el presente Acuerdo son aplicables a todos los establecimientos educativos públicos y particulares con autorización, de los ámbitos federal, estatal y municipal que imparten educación...
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