actividad 2 módulo 2



PROFODERMS
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA

DOCENTE: MAESTRO JARED HERNANDEZ HUERTA

MODULO 1: Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior.
Unidad 1: Formación basada en competencias de la RIEMS.

Actividad 2: El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje.

Integrante: Salvador Perea Bautista

Grupo: 3


Chihuahua,Chih. A 21 de junio de 2014
Formato actividad 2: El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje
En la actividad 10 del módulo I, Vinculación de las competencias genéricas y docentes con el contexto y la problemática social de los estudiantes en la Educación Media Superior, elaboraste dos tablas que vinculan las problemáticas o características de losestudiantes con las competencias genéricas y competencias docentes. Además expresaste en un párrafo la relevancia que tiene el conocer las problemáticas del contexto de los estudiantes, para el logro del perfil de egreso y la importancia de desarrollar competencias docentes para apoyar a los jóvenes en su calidad de vida.
1. Retoma este último párrafo y analiza las fortalezas y debilidades en tu rol comodocente centrado en el aprendizaje.
Fortalezas
Debilidades
Nuevos conocimientos y experiencias
No saber cómo poderlos incorporar en la región serrana.
Actualización en el uso de tecnología
No poder aplicarla ya que no se cuenta con laboratorio de informática.
Desarrolla estrategias para la formación de los estudiantes
Encontrar renuencia en los alumnos para aplicarlas
Creatividad einnovación en la enseñanza
No poderla aplicar por falta de materiales o información en la comunidad.
Promover la autoevaluación entre los alumnos
No poder realizarlo por no gustarles trabajar en vinas o grupal
Favorecer el dialogo en el grupo
No poderlo realizar ya que en nuestra región los alumnos son un poco comunicativos
Motivación al alumnado
Que el alumnado no responda a la motivaciónpor falta de interés.
Promueve y respeta el uso de creencias y valores
No poderlo llevar a cabo por no tener el alumno las mismas ideas.






2. Recupera una experiencia exitosa que hayas tenido en su trabajo como docente e identifica cuáles fueron los factores que posibilitaron el logro de los propósitos de aprendizaje.
Experiencia exitosa
Factores que posibilitaron su logro
El haberhecho que los alumnos de la sierra trabajaran en equipos y participaran en clase, ya que ellos no trabajaban de esa manera por sus usos y costumbres y por temor y vergüenza a ser criticados.
El enseñarlos a leer y comprender lo investigado.

El hacer innovaciones y hacer más
atractivas sus participaciones en equipo y en clase.

El motivarlos a conocer más mediante las investigaciones.Hablar con los alumnos para comprender porque no les gustaba trabajar de esa manera

El hacer ver al profesor como un amigo y no como una autoridad.

El traer y proporcionar recursos didácticos nuevos, como el uso de tecnología, que motiven su participación

El haber platicado con los padres de familia sobre la manera de trabajar con los alumnos para el aprendizaje de estos.

Y elimplementar que los mismos alumnos se autoevalúen por su trabajo presentado.






3. Los factores que identificaste ¿Están relacionados con las fortalezas encontradas en la primera parte de esta actividad? De ser así, describa por qué (mínimo 10 renglones)
Se relacionan la mayor parte de mis fortalezas ya que contribuyeron para que la actividad fuera exitosa esto permitió que mis alumnosadquirieran nuevos conocimientos y técnicas de estudio a las cuales no estaban acostumbrados o bien no las conocían; al haberlo realizado logramos el objetivo principal el cual es la participación en equipos y el desenvolvimiento entre sus mismos compañeros y sus aportaciones que realizan cuando se trata de evaluar el desempeño que hicieron los equipos en sus exposiciones.
Las fortalezas que dieron...